“要讓學生遠方有燈，腳下有路，眼中有光。”從2001年5月踏入教師行業的那天起，賈林就默默做出承諾。賈林現任經開區第一小學常務副校長，參加工作的22年間，他始終秉承著“擇一業，終一生”的初心，堅守著對教育的摯愛，用智慧和愛心辛勤耕耘桃李。

　　燈光里的師魂

　　作為經開區第一小學的一名教學管理人員，每天晨曦徐徐拉開帷幕，賈林已坐在辦公桌前開始研究一天的教學；華燈初上，他還在為教育教學中的一個個細節問題深入研究。

　　工作廢寢忘食、生病了悄悄吃上幾片藥、自己的事先放放、再等等，是他日常工作的真實寫照。

　　2022年，學校冰球隊剛剛組建，為了借冰球隊的訓練和比賽提升學校體育的整體質量，賈林一直陪同教練和學生訓練、比賽，一天晚上突發疾病，醫生建議他住院治療、好好休息。住院期間，他和冰球隊教練電話、微信聯系不斷，溝通戰術、做學生的思想教育工作，和校領導、教師溝通具體事宜……常常是一只手在輸液，另一只手在手機上編輯材料；一邊在輸液，一邊電話溝通工作事宜。連同病房的病友都開玩笑：“你這哪是住院啊？分明是換了個工作環境嘛！”

　　在學校，提到賈林，同事們發自肺腑地表示：“感謝賈老師對我們青年教師的無私相授，教學中從給、到扶、到放，培養我們年輕教師成長。”“賈林為人善良隨和，業務素質過硬，對待工作嚴謹負責，無論是青年教師，還是中老年教師，都很尊敬他。”學校保安師傅說：“我們是早七點到晚七點，一天十二個小時的工作時間，但幾乎每天下班了，賈校長的辦公室燈還亮著，他還在忙工作。”

　　課改里的希望

　　干一行，就要愛一行、精一行。賈林堅持不懈踐行課改，利用課余時間瀏覽各種書籍，潛心鉆研課改方法，帶領教師們在課堂有效實施。

　　他坦言，他對課改充滿自信，但也有過困惑，不過更多的是沉下心來，一點一點去攻克。從合作學習中小組的建設到核心問題的設計；從導學案的編制到導學案的應用；從教師的培訓到學生的培養，一個問題一個問題地研究，一個細節一個細節地解決。常常是解決了一個問題，窗外已是萬家燈火，賈林抬頭看看天上閃爍的星星，再低頭看看身邊還未吃晚飯年幼的兒子，很多時候是心疼，但更多的是課改的欣慰。他靠著堅定的信念，求真務實的專業態度，在校長的帶領下一步步趟出了課改的新路，構建了“三段五步”智慧課堂教學模式并轉化為師生的實際行動。

　　在教學實踐中，他帶頭上好每一節課，他參加各種優質課、說課、骨干教師展示等活動，先后獲得全國、省、市、區級優質課一等獎十二次，為學校、區、市教師做教學展示十余次。每次教研活動結束，教師們都很期待他的“賈氏微型小講座”，非常有針對性的進行現場點評。有的教師將這個小講座整理后變成了自己的論文。有的年輕教師每次都做筆記，甚至錄制下來，反復聽學，受益匪淺。

　　在賈林的帶領下，學校教師教學理念、教學方法、評價方式等發生了根本性的變化，學生的學習成績也得到很大提升，在連續多年的全區教學質量檢測中，學校的教學成績均名列前茅。

　　青年教師的楷模

　　多年來，賈林始終沒有放棄研究的步伐，充分利用時間，主持并完成了省教育科學規劃課題“基于S c r a t c h的小學S T E M教育課程開發探究”、省教育裝備課題“小學國學教育有效性策略的研究”、張家口市教育科學規劃課題“語文智慧課堂合作學習策略的研究”等課題的研究工作，并參與了其他十余項省、市級課題的研究。每一項都是學校課改成果的結晶，更是賈林課改路上深專細研的體現。

　　為了適應新時代要求，做一名好教師，當一名優秀的教學管理者，賈林把空閑的時間更多地用到讀書和學習上。管理的、課改的，大著作、小文章他都閱讀并反思運用到日常的教學中。同時，他撰寫的多篇論文也陸續發表。

　　在對青年教師的培養上，他更是殫精竭慮、傾囊相助，幫助他們研讀教材、研究學生、設計教學。他指導青年教師參加市、區賽課或基本功大賽活動，多次獲市區一等獎。特別是近幾年，學校的19節課在全國做了展示，幾乎每一節課都有他輔導過的痕跡；學校老師30多項課題結題，幾乎每一項課題從開項論證到結題，都有他精心的指導……教師們經常說：“有困難，找賈校長去。”賈林無私地為來找自己求解的教師們：指個方向，給個思路，傳個方法，幫他們做一些修改。

　　青年教師張茜是賈林的徒弟，每次在教學中遇到困難，總是請教他：“師傅，這個問題該怎么解決？”賈林詳細給出科學的方案，他掛在嘴邊的口頭禪是：“辦法總比困難多，我相信你能做得很好！”

　　一句樸素的“我相信”，可以照亮遠方的路。相信的力量，也讓周圍的年輕人在課改中自信起來。

　　幾年來，賈林積極為學校發展建言獻策，無私地將自己的寶貴經驗傳授給學校、全區乃至其他兄弟學校的教師，為學校的教師作專題講座、為兄弟學校作專題課改培訓、在全國智慧教育論壇、在全國校長培訓班上介紹學校的課改成果……賈林的一項項榮譽是真正的實至名歸。

　　（記者 田小艷）