一群學生身披“獸皮”，頭戴羽冠，全情投入地嘗試“鉆木取火”；在“考古現(xiàn)場”，一群小學生正頭戴安全帽，蹲在“探方”里進行著“考古發(fā)掘”……近日，一場場覆蓋小學、初中、高中三個學段的沉浸式研學活動在泥河灣遺址群陸續(xù)精彩開展。

　　來自不同年級的青少年學子們循著文明脈絡，先后走進泥河灣遺址博物館、泥河灣國家考古遺址公園與泥河灣港灣，在專業(yè)導師的帶領下，通過課程學習、動手實踐與實地探訪，揭開這片“東方人類故鄉(xiāng)”的神秘面紗，開啟一場跨越百萬年的文明對話。

　　博物館里解碼遠古密碼

　　依托京張體育文化旅游帶建設，搶抓京蔚高速通車、桑洋水路建設機遇，陽原縣充分發(fā)揮泥河灣遺址群世界級考古、毛皮文化、農(nóng)耕文化、特色民俗、桑干河生態(tài)和溫泉等旅游資源優(yōu)勢，打造了泥河灣人類起源研學基地。

　　泥河灣人類起源研學基地教職中心副校長李幗英介紹，早在2022年，陽原縣就依托獨有的泥河灣文化和農(nóng)耕文化旅游資源優(yōu)勢，開始發(fā)展研學旅游工作，建成泥河灣人類起源省級研學基地。

　　但由于對一線教育現(xiàn)狀了解不足，部分項目未能充分開發(fā)，2024年，陽原縣規(guī)劃開發(fā)了“探源泥河灣、探秘毛皮史、打卡桑干河、品味民俗韻、體驗農(nóng)耕趣”5條主題線路，串聯(lián)起18個特色研學點位，形成全域研學旅游多元化發(fā)展格局。

　　泥河灣遺址博物館是探源泥河灣研學線路的第一站。這里成為青少年“對話”遠古的第一扇窗口。博物館內(nèi)主要展示的是泥河灣遺址群的考古成果，講述著人類起源的奧秘。

　　如何讓“遠古密碼”被不同年齡段的青少年“吸收”了解。針對不同學段學生認知特點，博物館精心設計三類主題研學課程：《泥河灣百萬年前的盛宴》課程可以讓學生在文物展陳與趣味講解中，想象遠古人類的生存場景；《回到萬年前?泥河灣晚期人類的文明之光》課程可以讓學生深入了解晚期人類的工具制作與生活智慧；《百年考古?薪火相傳》課程讓學生觸摸考古學科發(fā)展脈絡，感受幾代考古人的堅守與傳承。 

　　“考古現(xiàn)場”變“移動課堂”

　　“如果研學就只停留在旅游觀光層面，那就沒有任何意義了。”李幗英說。

　　為了增加研學線路的實踐行，泥河灣人類起源研學基地與北京一家科學教育機構建立合作，將“考古現(xiàn)場”變成“移動課堂”。雙方協(xié)作，歷時5個多月對基地內(nèi)部科普設施進行改造升級，結(jié)合泥河灣特色，對標小、初、高三個學段教材，將考古研究、地質(zhì)科學、生物演化等學科知識融入課程設計，開發(fā)了三大類40門課程，涉及歷史、地理、物理、化學、古生物學、考古學等18門學科，深度銜接課內(nèi)知識。

　　在泥河灣國家考古遺址公園，“好奇?泥河灣”主題研學環(huán)節(jié)將理論知識轉(zhuǎn)化為生動實踐。在科普廣場，孩子們在導師的指導下參與《地質(zhì)時鐘》課程，親手制作地質(zhì)時鐘模型，直觀理解地球演化與地層形成的奧秘；地下研學教室圍繞《猛犸象足跡化石》課程展開探索，來自北京微創(chuàng)博志導師帶領學生制作猛犸象足跡化石翻模石膏模型，讓“遠古足跡”在手中“重生”；還可以跟隨導師學習《玉豬龍》課程，用香皂模擬制作玉豬龍模型，感受史前玉器的文化內(nèi)涵。

　　這樣的上課方式將知識融入到多樣的形式里，讓青少年們把知識點記得更牢，收獲更多。

　　公園的溯源步道上，學生在導師的講解中走進《從猿到人：我們的神奇變身記》課程，通過觀察遺址點位與猿、人雕塑，梳理人類演化的關鍵節(jié)點；而在遠古部落區(qū)域，研學體驗更具挑戰(zhàn)性，學生跟隨導師體驗《鉆木取火》，親手嘗試點燃“遠古火種”，還可以參與《打制石器》課程，學習制作原始工具，也可以在導師的帶領下開啟《考古發(fā)掘》實踐，過上一把“小小考古學家”的癮。實踐課程結(jié)束后，穩(wěn)步去參觀小長梁遺址，親身領略泥河灣獨特的地層風貌，感受地質(zhì)與文明交織的厚重底蘊。

　　精心設計激發(fā)研學熱情

　　陽原縣大力開發(fā)研學線路的背后是全縣上下的共同努力。

　　“縣委、縣政府還成立研學小組，針對每一門特色課程組織研討會，與京冀兩地專家及機構多次論證，就連教師講義的字句都要經(jīng)歷反復推敲。”李幗英說。陽原縣相關工作人員在經(jīng)過到三星堆、南京金陵等地的實地參觀學習后，大致了解了與機構合作的經(jīng)營模式，基地工作人員、職教中心的老師們和北京研學機構的老師經(jīng)過多次探討，最終構建了“好奇·泥河灣→探索·泥河灣→研究·泥河灣→期待·泥河灣”梯階式課程體系。

　　在研學活動的“期待?泥河灣”環(huán)節(jié)，泥河灣港灣奏響“古今對話”的新樂章。未來實驗室內(nèi)，圍繞《石器技術的演變》課程展開深度探究，學生們不僅能學習石器發(fā)展歷程，還能以PPT形式展示自己的實驗研究成果，展現(xiàn)對考古學科的深入思考；木工坊內(nèi)，可以體驗傳統(tǒng)木工技藝，感受手工創(chuàng)作的魅力。研學之余，學生們還能參觀泥河灣港灣的住宿區(qū)域與非遺煙火巷，在感受現(xiàn)代服務設施的同時，觸摸非遺文化的溫度，為研學之旅留下更多期待。

　　泥河灣研學活動通過“分學段、重實踐、強互動”的課程設計，讓青少年在沉浸式體驗中走近考古、了解歷史，不僅可以激發(fā)他們對遠古文明的探索熱情，更能培養(yǎng)其文化自信與科學素養(yǎng)。未來，陽原縣將借助沉浸式泥河灣研學推出更多優(yōu)質(zhì)研學課程，讓百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史成為青少年成長路上的“生動教科書”。馬國萍  田建輝 仝輝  陳亮