
西柏坡,松柏蒼翠,游人如織。
9月4日,在莊嚴(yán)肅穆的西柏坡紀(jì)念館里,一群身著統(tǒng)一服裝的年輕人正講述著“新中國從這里走來”的崢嶸歲月——他們不是專業(yè)講解員,而是石家莊鐵道大學(xué)在校學(xué)生。
最好的教育,是讓青年與歷史彼此照亮;最好的傳承,是讓青春在回響中不忘初心。1991年,為突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)局限,石家莊鐵道大學(xué)與西柏坡紀(jì)念館共建實踐教學(xué)基地,讓學(xué)生在實踐中提升思想政治理論課水平,并成為國內(nèi)較早把思政課實踐教學(xué)納入教學(xué)計劃的高校。
20歲的該校語言文化學(xué)院大三學(xué)生劉廣宇,是參加此次實踐教學(xué)的學(xué)生之一。記者見到他時,他正身姿挺拔、沉穩(wěn)自信地為游客講解。
初遇這段歷史時,展廳里的一幅幅圖片、一件件文物所帶來的心靈震撼,以及上萬字講解詞帶來的壓力,讓劉廣宇深知這份工作的意義。
成為一名合格的講解員,并不容易。

9月4日,在西柏坡紀(jì)念館,石家莊鐵道大學(xué)學(xué)生(左一)為參觀游客講解。河北日報記者 李東宇攝
劉廣宇告訴記者,8月24日來到西柏坡后,他就開始參加培訓(xùn)和一遍遍背誦解說詞。
“紀(jì)念館光基礎(chǔ)的解說詞就1萬多字。最難的是第九展室,事件多,年份也多,背熟這一部分就用了六七個小時。”劉廣宇說。
如何做到游刃有余地為游客講解?怎么樣才能百問不倒?
劉廣宇說:“沒有捷徑,只有下苦功學(xué)習(xí)。”
不過,熟記基本解說詞只是最基礎(chǔ)的,要成為一名合格的講解員,要從發(fā)聲、形體等多方面進行“打磨”。每天清晨,劉廣宇與同學(xué)們在老師指導(dǎo)下反復(fù)演練。
“正式上崗前,我們經(jīng)歷了六輪嚴(yán)格考核。不過,第一次站在游客面前時,我還是緊張得手心冒汗。”劉廣宇回憶。
然而,當(dāng)看到游客專注的眼神與頻頻點頭的認(rèn)可時,他驀然領(lǐng)悟:講解不是復(fù)述,而是對話;不是記憶,而是傳承。
劉廣宇的同學(xué)王雨菲,經(jīng)歷了另一種覺醒。
她曾以為普通話標(biāo)準(zhǔn)、背誦流利便是成功,直到被一位老人問住:“遼沈戰(zhàn)役為什么先打錦州?”
當(dāng)有人用“扁擔(dān)”比喻錦州的戰(zhàn)略地位——挑東北連華北,斷其中則全局震動時,她忽然懂得了,歷史從來不是孤立的史實,而是充滿智慧與溫度的戰(zhàn)略抉擇。
于是,這群年輕人開始更深入地了解這段歷史。
他們查閱檔案、請教專家、互研互講,甚至將革命故事編成快板、唱成歌謠。
他們在史料中尋找血肉,在追問中接近真實,在講述中傳遞信念。
變化,悄然發(fā)生。
“雖然看起來每天都在做一樣的事,但能感受到自己在不斷提升,除了講解的技巧,還有對歷史的敬畏與共情。”劉廣宇表示。
劉廣宇說,從前在課本上讀朱瑞將軍犧牲,只是幾行文字。而今當(dāng)他站在展廳里,面對將軍的照片說出“犧牲年僅43歲”時,聲音是微顫的,眼底是有光的。
這種身臨其境的學(xué)習(xí)模式,讓紅色精神從書本走向現(xiàn)實,成為觸動心靈的信仰之源。
“學(xué)生通過準(zhǔn)備講解內(nèi)容主動學(xué)習(xí)歷史,通過講解過程深化理解,通過觀眾反饋強化認(rèn)同,這一完整過程實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。”石家莊鐵道大學(xué)語言文化學(xué)院副院長韓榮榮說,回到學(xué)校后,許多學(xué)生主動提交了入黨申請書。
劉廣宇則把自己比作一棵小樹,講解中的點點滴滴,都在助他成長,日益枝繁葉茂。
這樣的故事并非個例。30多年來,這門由該校馬克思主義學(xué)院統(tǒng)一組織實施與考核的課程,不僅是學(xué)生們的一門必修課,也成為該校“大思政課”教學(xué)體系的一張名片。
如今,這門“行走的思政課”正邁向更廣闊的天地。石家莊鐵道大學(xué)以西柏坡為基點,整合河北紅色文化資源,打造“西柏坡+”思政課實踐教學(xué)新模式。
“我們將黨的七屆二中全會、遼沈戰(zhàn)役、‘趕考’精神等通過虛擬仿真技術(shù)制成數(shù)字化教學(xué)資源,并定制井岡山精神、長征精神、延安精神等紅色數(shù)字模塊,建成虛擬現(xiàn)實協(xié)同體驗館,形成課內(nèi)與課外、線上與線下、現(xiàn)實與虛擬互融的特色教學(xué)模式。”石家莊鐵道大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長王宏斌介紹,自2021年至今已完成近3萬人次線上西柏坡實踐教學(xué)。
從青澀到堅定,從聆聽者到講述者,一代代鐵大學(xué)子在紅色沃土中汲取精神養(yǎng)分,將歷史的火炬親手傳遞。他們用腳步丈量信仰的高度,用聲音喚醒沉睡的史料,讓思政課不再局限于方寸課堂,而是化作一場跨越時空的青春對話。(河北日報記者 陳華)
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