“掌柜的，這匹皮毛換多少茶葉？”“烽火臺(tái)的狼煙怎么傳遞軍情？”…… 深秋的橋西區(qū)，張家口堡的青石板路上，身著明清服飾的研學(xué)少年們忙著“討價(jià)還價(jià)”；大境門(mén)長(zhǎng)城的山脊間，背著畫(huà)板的學(xué)生們正專注記錄烽火臺(tái)的結(jié)構(gòu)。如今，橋西區(qū)以研學(xué)為紐帶，將長(zhǎng)城、古堡、博物館等文旅資源化作“活教材”，讓青少年在觸摸歷史、親近自然中解鎖知識(shí)，也為京張?bào)w育文化旅游帶增添了一抹充滿青春氣息的亮色。

　　古堡變課堂，沉浸式體驗(yàn)讓歷史“可觸摸”

　　“吱呀”一聲，張家口堡的木門(mén)被推開(kāi)，一場(chǎng)穿越百年的“茶馬互市”在此上演。來(lái)自北京海淀的學(xué)生王梓涵頭戴瓜皮帽、身穿綢緞衫，化身“駝隊(duì)掌柜”，正用仿制的古代銅錢(qián)與“商販”討價(jià)還價(jià)。“以前在課本里學(xué)‘旱碼頭’，總覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在親自‘做生意’，才知道當(dāng)年張家口堡有多熱鬧！”王梓涵笑著說(shuō)。

　　這是橋西區(qū)《尋根堡子里》沉浸式戲劇研學(xué)的日常場(chǎng)景。為了讓靜止的歷史“動(dòng)”起來(lái)，橋西區(qū)聯(lián)合專業(yè)團(tuán)隊(duì)，以張家口堡“明清建筑博物館”為舞臺(tái)，打造了這場(chǎng)實(shí)景戲劇。學(xué)生們通過(guò)扮演商人、工匠、守城士兵等角色，沿著“堡門(mén)迎客—市集交易—書(shū)院講學(xué)—城墻巡防”的劇情線，在互動(dòng)中還原古城的商貿(mào)繁華與生活百態(tài)。

　　不止于戲劇，張家口堡還構(gòu)建了“四維一體”研學(xué)課程體系。在“建筑文化”課堂，學(xué)生們手持卷尺，丈量四合院的“五脊六獸”，聽(tīng)講解員揭秘“青磚灰瓦”里藏著的軍事防御智慧；在“紅色文化”課程中，學(xué)生們依托堡內(nèi)革命舊址，通過(guò)老物件展示、情景再現(xiàn)，感悟橋西在革命年代的擔(dān)當(dāng)。“以前帶孩子來(lái)古堡，就是逛逛院子，現(xiàn)在有了研學(xué)課程，孩子能主動(dòng)追問(wèn)歷史細(xì)節(jié)，收獲完全不一樣?！?陪同孩子參加研學(xué)的家長(zhǎng)李女士感慨道。

　　在張家口堡的口皮博物館、金融博物館，“動(dòng)手實(shí)踐”成了關(guān)鍵詞。口皮博物館內(nèi)，學(xué)生們戴上手套，在老師指導(dǎo)下用傳統(tǒng)工藝處理獸皮樣本，了解“口皮”如何成為張家口的 “百年招牌”；金融博物館里，分組扮演“賬房先生”的學(xué)生們，拿著算盤(pán)學(xué)習(xí)古代匯兌知識(shí)，體驗(yàn)“北方金融重鎮(zhèn)”的運(yùn)作邏輯?！霸瓉?lái)博物館可以這么好玩！親手操作后，才明白老一輩商人有多厲害?！?小學(xué)生李雨桐舉著自己鞣制的小皮件，興奮地展示成果。

　　 長(zhǎng)城伴研學(xué)，運(yùn)動(dòng)中解鎖“文武雙全”新體驗(yàn)

　　“加油！前面就是烽火臺(tái)講解點(diǎn)，答對(duì)問(wèn)題就能蓋章！”大境門(mén)長(zhǎng)城的山路上，來(lái)自天津的學(xué)生張昊背著雙肩包，奮力向山頂奔跑。作為橋西區(qū)“長(zhǎng)城研學(xué)營(yíng)”的一員，他不僅要完成迷你越野挑戰(zhàn)，還要在沿途的“打卡點(diǎn)”解鎖知識(shí)任務(wù)——在烽火臺(tái)講解點(diǎn)，他認(rèn)真聽(tīng)完講解員的介紹后，順利畫(huà)出了狼煙傳遞信號(hào)的示意圖，拿到了“通關(guān)印章”。

　　依托大境門(mén)古長(zhǎng)城越野賽成為 UTMB? 世界系列賽的熱度，橋西區(qū)創(chuàng)新推出“運(yùn)動(dòng)+文化”研學(xué)模式。針對(duì)青少年設(shè)計(jì)的“長(zhǎng)城研學(xué)營(yíng)”，將越野跑與歷史、自然知識(shí)結(jié)合，在賽道沿途設(shè)置“長(zhǎng)城烽火臺(tái)歷史講解點(diǎn)”“古代軍事防御知識(shí)問(wèn)答站”“地貌觀察打卡點(diǎn)”，讓學(xué)生們?cè)诒寂苤懈惺荛L(zhǎng)城的磅礴，在觀察中了解自然生態(tài)。“以前爬長(zhǎng)城只覺(jué)得累，這次邊跑邊學(xué)，知道了烽火臺(tái)的作用，還認(rèn)識(shí)了好幾種耐旱植物，太有意思了！” 小學(xué)生張昊擦著汗，臉上滿是成就感。

　　除了長(zhǎng)城研學(xué)，橋西區(qū)還利用山地資源開(kāi)設(shè) “戶外生存技能實(shí)訓(xùn)課”。在專業(yè)教練的帶領(lǐng)下，學(xué)生們學(xué)習(xí)帳篷搭建、野外取水、方向辨別，還會(huì)參與“長(zhǎng)城生態(tài)保護(hù)”行動(dòng) —— 撿拾長(zhǎng)城周邊垃圾、繪制“長(zhǎng)城生態(tài)地圖”。“教練說(shuō)，長(zhǎng)城上的每一塊石頭都可能有幾百年歷史，要輕拿輕放?！敝袑W(xué)生陳諾小心翼翼地把一塊松動(dòng)的石頭歸位，“現(xiàn)在我每次來(lái)長(zhǎng)城，都會(huì)主動(dòng)提醒身邊人愛(ài)護(hù)文物?！?/p>

　　 跨區(qū)搭平臺(tái)，京津冀蒙共繪研學(xué)“朋友圈”

　　“從張家口堡的‘茶馬互市’，到二連浩特口岸的現(xiàn)代跨境貿(mào)易，就像看到了商貿(mào)文化的‘前世今生’！”近日，來(lái)自石家莊一所中學(xué)的研學(xué)團(tuán)隊(duì)剛結(jié)束“茶道商貿(mào)研學(xué)線”之旅，學(xué)生們紛紛感慨收獲滿滿。

　　為了讓研學(xué)質(zhì)量更有保障，橋西區(qū)定期邀請(qǐng)北京、天津的專家來(lái)授課，培訓(xùn)本地講解員用“故事化”語(yǔ)言講歷史，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。“以前講解建筑知識(shí)，只會(huì)說(shuō)‘這是五脊六獸’，現(xiàn)在能結(jié)合民間傳說(shuō)，學(xué)生們聽(tīng)得更入迷了。”講解員小趙說(shuō)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，她的講解常常被學(xué)生們的追問(wèn)“打斷”，這種“熱鬧”讓她格外有成就感。

　　近年來(lái)，橋西區(qū)緊抓京津冀協(xié)同發(fā)展、京張?bào)w育文化旅游帶建設(shè)機(jī)遇，充分挖掘轄區(qū)內(nèi)紅色文化、歷史文化，立足自然資源等優(yōu)勢(shì)，依托清河影視基地，著力打造“以軍事為主的影視、以紅色為主的旅游、以愛(ài)國(guó)為主的研學(xué)”的“紅色品牌”。

　　“我們與北京、石家莊等地的合作，現(xiàn)在能夠滿足兩千人的群演、住宿和供餐服務(wù)?！鼻搴佑耙暬匾晃回?fù)責(zé)人介紹道，“基地被中國(guó)廣播電影電視社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)授予了‘中國(guó)軍事影視城’‘全國(guó)影視指定拍攝景地’稱號(hào)，目前已拍攝了《西北歲月》《大決戰(zhàn)》《我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)》《塞上風(fēng)云記》等五十余部影視劇。”

　　不斷延長(zhǎng)的影視產(chǎn)業(yè)鏈，提高了基地在業(yè)內(nèi)影響力的同時(shí)，輻射帶動(dòng)了旅游、研學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展。據(jù)介紹，在承接的劇組中，軍事題材的占絕大多數(shù)，清河影視基地立足這一特色，推出眾多紅色主題的旅游和研學(xué)活動(dòng)。2024年，清河影視基地推出的“旗幟飄揚(yáng) 紅色傳承”主題活動(dòng)，吸引了全國(guó)各地的游客。

　　如今，橋西區(qū)的研學(xué)活動(dòng)已吸引京津冀20余所學(xué)校參與，成為不少青少年假期的“首選打卡項(xiàng)目”。橋西區(qū)文旅局負(fù)責(zé)人表示，下一步將繼續(xù)挖掘更多歷史文化與自然生態(tài)資源，豐富“研學(xué)+”融合模式，讓橋西成為京津冀青少年“觸摸歷史、感知文化、錘煉品格”的研學(xué)勝地，讓文旅與教育碰撞出更多精彩火花。