長城網·冀云客戶端訊（記者 張藝萌 王棋 劉冰 萬前進）5月30日下午，在石家莊市特殊教育學校的美術教室里，16歲的小暉(化名)專注地為自己的原創(chuàng)畫作《我的家鄉(xiāng)，河北》涂抹色彩。

　　在這幅畫中，正定長樂門青灰色的城墻與姹紫嫣紅的滹沱河花海交相輝映，屹立千年的趙州橋與“萬里長城第一關”山海關錯落并肩。整幅畫作技法雖顯稚嫩，卻是一位聽障少年用心感受生活，用希望描繪出的五彩斑斕。

　　小暉創(chuàng)作的《我的家鄉(xiāng)，河北》。長城網·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

　　小暉患有先天性聽力障礙，是石家莊市特殊教育學校聽障教育部的一名初中學生。10歲那年，老師和家長發(fā)現(xiàn)他語言溝通雖然不流暢，卻對色彩和圖案的感知極為敏銳，于是開始刻意培養(yǎng)他的繪畫技能。

　　生活中缺少了聲音，反而讓小暉的內心更加平靜，也讓他對繪畫更多了一些認真和執(zhí)著。

　　為了引導學生們主動發(fā)現(xiàn)生活中的美好，前不久，美術老師張苓在課堂上布置了一個作業(yè)，讓他們描繪自己看到的家鄉(xiāng)。

　　自己的家鄉(xiāng)都有啥？小暉讓父母帶他到河北博物院找靈感，詳細了解趙州橋的結構、山海關的歷史。滄桑的銘文碑刻和厚重的歷史文物讓小暉在博物館里流連忘返，他一邊觀摩一邊在筆記本上速寫。

　　回家后，他又連夜在網絡上查閱資料，反復比對照片和文字，務求畫作兼具寫實主義與藝術想象力。

　　美術老師張苓正在和小暉溝通繪畫技巧。長城網·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

　　“聽障兒童在求學路上特別不容易，學一技之長更是需要付出額外努力。他們在心理和生理上，都比普通孩子要經歷更多挫折，卻依然選擇用藝術來表達自己。”美術老師張苓在石家莊市特殊教育學校已經從教25年，像小暉一樣喜歡用畫筆勾勒生活，用熱愛融化挫折的孩子，她教過很多。

　　在課堂上，張苓會根據(jù)每個學生的偏好和長處，讓他們分別嘗試油畫、水彩、版畫等最適合自己的風格和畫作。“畫畫能練筆，也能治愈心靈。”張苓告訴記者，把孩子們的興趣愛好發(fā)展好，也能幫他們度過生活中的很多難關。

　　小暉向記者畫出他最喜歡的動漫人物柯南。長城網·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

　　小暉最喜歡的動漫人物是柯南，因為柯南既勇敢又聰明，能夠破解復雜難題，也能在危急關頭保護同伴。快速在黑板上畫出柯南的肖像后，他用手語告訴記者，“我喜歡柯南不畏懼困難的樣子，也想像他一樣，勇敢面對生活。”

　　“他們失去了聲音，就用色彩吶喊，沒有了外界的喧囂，卻有內心的熱忱作伴。”張苓說，前幾天，小暉又和幾名同學結伴去了一趟河北博物院，創(chuàng)作了一幅《我愛河博，鎮(zhèn)館之寶》，畫作中有詳細的文字介紹和充滿創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，他們還把作品做成冊子傳閱給大家看。他們充滿著對生活的熱愛，還想通過畫作大聲表達愛。

　　聽障學生自發(fā)創(chuàng)作的《我愛河博，鎮(zhèn)館之寶》作品局部圖。長城網·冀云客戶端記者 張藝萌 攝

　　除了聽障學生，石家莊市特殊教育學校還招收視障、孤獨癥、培智類別的學生。現(xiàn)在學校初中階段聽障學生有30多名。他們在小學階段除了學習常規(guī)課程外，還接受生活指導、溝通交往、手工等課程，初中階段會根據(jù)興趣愛好選擇美術、冰壺運動、美發(fā)技術等。

　　在學校老師的眼中，孩子們雖然在身體上有著各種各樣的遺憾，但他們的內心卻更加堅強。“每一個學生心里都住著一位‘超級英雄’。”張苓告訴記者，老師們就是要為這些“小英雄”找到合適的舞臺，“讓他們放心展翅，飛向屬于自己的夢想天空。”