□保定日?qǐng)?bào)記者 劉 瀾  見習(xí)記者 趙炎彥  通訊員 何麗穎

　　技能成才浪潮奔涌，職教發(fā)展氣象萬千。5月11日至17日，一場(chǎng)持續(xù)一周的職教盛會(huì)激蕩保定。

　　保定市職業(yè)教育活動(dòng)周以“一技在手，一生無憂”為主題，以技能大賽、職業(yè)啟蒙、校企招聘、勞模工匠宣講、走進(jìn)大師工作室等豐富多彩的形式和活動(dòng)，全面宣傳我市職業(yè)教育體系建設(shè)的改革成果，生動(dòng)呈現(xiàn)職業(yè)教育育人成效。

　　黨的二十屆三中全會(huì)提出，深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》對(duì)職業(yè)教育體系建設(shè)改革作出決策部署，著力破解職業(yè)教育改革發(fā)展中的突出矛盾和問題。

　　作為全國首個(gè)部省共建國家職業(yè)教育改革試點(diǎn)城市，自職教改革啟動(dòng)以來，保定15項(xiàng)工作榮獲國家級(jí)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，17項(xiàng)工作走在全省前列；中職達(dá)標(biāo)率全省第一；斬獲世賽金獎(jiǎng)實(shí)現(xiàn)歷史突破；入選省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)37家；成為全國首例市域職教組團(tuán)出海城市，為“一帶一路”職業(yè)教育合作提供了新的思路和樣板……

　　通職普，選擇多路徑

　　職教啟蒙體驗(yàn)，觸摸職業(yè)魅力。

　　5月14日，蓮池區(qū)職教中心迎來特殊訪客。保定一中分校學(xué)生在該校醫(yī)護(hù)職業(yè)模擬室，體驗(yàn)生命守護(hù)者角色，學(xué)生李晨希說：“今天體驗(yàn)了心肺復(fù)蘇術(shù)，原來醫(yī)護(hù)人員工作這么辛苦，我以后也想當(dāng)一名醫(yī)生去治病救人。”保定市實(shí)驗(yàn)小學(xué)百名學(xué)子執(zhí)團(tuán)扇、品茶藝、塑黏土，在職業(yè)啟蒙課中觸摸匠心。高碑店職教開放實(shí)訓(xùn)基地，中學(xué)生拆解發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)悟工業(yè)之美……童趣遇見匠藝，職普融通正打開新天地。

　　如今，我市已建成24個(gè)市級(jí)職業(yè)啟蒙教育基地，開發(fā)近千門啟蒙教育課程，輻射中小學(xué)生8.9萬人次。職業(yè)化場(chǎng)景設(shè)計(jì)、專業(yè)講解，讓孩子們?cè)诔两襟w驗(yàn)中感受職業(yè)魅力，提升職業(yè)認(rèn)知度，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和影響力。

　　推進(jìn)職普融通是普通高中特色發(fā)展的必然要求和培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要措施，也是促進(jìn)學(xué)生多樣化成才的有效途徑。

　　2022年，定興縣北河中學(xué)成為首個(gè)經(jīng)河北省教育廳批準(zhǔn)開設(shè)職普融通實(shí)驗(yàn)班的試點(diǎn)學(xué)校，探索“課程共建、資源共享、學(xué)籍互換”的育人新模式。2023年，全市推廣到9所學(xué)校。職普融通實(shí)驗(yàn)班與普通高中同一最低分?jǐn)?shù)線、同步填報(bào)志愿、同步錄取，為不同稟賦和需要的學(xué)生提供多樣化成才選擇。

　　同時(shí)，我市不斷加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)定“雙師型”教師6200人，培育認(rèn)定35個(gè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

　　融產(chǎn)教，“鏈上”建專業(yè)

　　5月13日，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人潮涌動(dòng)。市人社局現(xiàn)場(chǎng)解讀“人才新政20條”。京津冀196家優(yōu)質(zhì)企業(yè)攜4093個(gè)崗位虛位以待。6000名學(xué)子穿梭其間，簡(jiǎn)歷翻動(dòng)聲與企業(yè)宣講聲交織——這種“政校企協(xié)”四方聯(lián)動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)景，正是保定深化產(chǎn)教融合的縮影。

　　今年初，保定市職教園區(qū)全面投入使用，與周邊長(zhǎng)城汽車部件園、立中車輪集團(tuán)等優(yōu)質(zhì)產(chǎn)教融合型企業(yè)融為一體，以中德工業(yè)4.0智能制造公共實(shí)訓(xùn)基地為核心，打造開放式職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、課堂放在生產(chǎn)線上，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育與城市經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)區(qū)融合發(fā)展。

　　“作為首批入駐職教園區(qū)的院校，我們深刻體會(huì)到‘園區(qū)即課堂、產(chǎn)業(yè)即教材’的融合優(yōu)勢(shì)，與長(zhǎng)城汽車、立中集團(tuán)等企業(yè)共同構(gòu)建起‘課程共研、師資共享、人才共育’的協(xié)同機(jī)制。”保定市職教中心黨委副書記、校長(zhǎng)解吉勇表示，學(xué)校將錨定綠色低碳、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、數(shù)字轉(zhuǎn)型、資源共享、產(chǎn)教融合五大維度，進(jìn)一步深化“校企園”三位一體合作，圍繞全市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)引入新專業(yè)，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和教師實(shí)踐基地，打造多方共建、資源共享、人才共育、互動(dòng)共贏的校企合作新格局，為現(xiàn)代化品質(zhì)生活之城建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　聯(lián)國際，共育新匠才

　　3月，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院與俄羅斯阿爾泰國立技術(shù)大學(xué)合作共建的“云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（中外合作辦學(xué)）”正式獲批，并納入2025年國家普通高等教育招生計(jì)劃。這標(biāo)志著該校在國際化辦學(xué)領(lǐng)域再結(jié)碩果，為培養(yǎng)服務(wù)“數(shù)字絲綢之路”建設(shè)的復(fù)合型技術(shù)人才開辟新通道，也將推動(dòng)區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)與國際產(chǎn)能合作深度對(duì)接，為京津冀數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新動(dòng)能。

　　不僅如此，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院還與泰國合作創(chuàng)建“祖沖之學(xué)院”，為立中集團(tuán)海外產(chǎn)業(yè)布局提供技術(shù)人才支撐；河北金融學(xué)院、保定學(xué)院、保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10多所院校與馬來西亞、匈牙利等幾十個(gè)“一帶一路”沿線國家院校開展合作項(xiàng)目，推出一批具有國際影響力的教育標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源。

　　同時(shí)，我市職教全力推進(jìn)國際經(jīng)驗(yàn)本土化。保定技師學(xué)院對(duì)接德國教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考試認(rèn)證體系，開設(shè)中德職業(yè)教育合作實(shí)驗(yàn)班。2024年，13名學(xué)生參加中德國際青年交流計(jì)劃，

　　全部以設(shè)備調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)工程師的身份正式入職思靈機(jī)器人公司。

　　2024年，保定市教育局與塔吉克斯坦共和國初等與中等職業(yè)教育委員會(huì)簽署備忘錄，攜手四所保定職業(yè)院校共同推進(jìn)“中文+技能”工坊－塔吉克斯坦技術(shù)技能發(fā)展基地建設(shè)，并啟動(dòng)塔吉克斯坦國家職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)字化課程資源開發(fā)項(xiàng)目。目前，項(xiàng)目已進(jìn)入課程開發(fā)核心階段。

　　多年來，我市全方位推進(jìn)職業(yè)院校國際交流與合作，力促職業(yè)教育國際化、認(rèn)證化；通過院校共商、校企共建、師生共享等方式，積極推動(dòng)與國際職業(yè)教育體系接軌；促進(jìn)合作辦學(xué)，助力中國企業(yè)出海，服務(wù)“一帶一路”倡議……

　　從政治上看職業(yè)教育，從民生上抓職業(yè)教育，從發(fā)展上辦職業(yè)教育——職教改革的“保定模式”逐步形成。市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，站在新起點(diǎn)，保定正以“市域產(chǎn)教聯(lián)合體”建設(shè)為突破口，建設(shè)縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職教體系，提升職業(yè)教育的服務(wù)力、貢獻(xiàn)力、競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度耦合，為現(xiàn)代化品質(zhì)生活之城培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者，為制造強(qiáng)國戰(zhàn)略培育更多“大國工匠”。