便捷智能 改革創(chuàng)新 開放共享

　　未來之城如何打造“未來教育”

　　4月25日，雄安容和金源小學(xué)校長陳曉輝與老師們在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研討。 河北日報記者 劉光昱攝

　　5分鐘到幼兒園、10分鐘到小學(xué)、15分鐘到中學(xué)；走進(jìn)教室，北京的名師通過網(wǎng)絡(luò)平臺講授課程；操場上，智能設(shè)備監(jiān)測學(xué)生的運動數(shù)據(jù)，為他們量身定制運動方案；放學(xué)后，可參加機器人、舞蹈、繪畫、輪滑等豐富多樣的社團(tuán)……

　　在雄安新區(qū)，學(xué)生們的上學(xué)體驗“妙不可言”。8年來，雄安始終秉持世界眼光、國際標(biāo)準(zhǔn)、中國特色、高點定位理念，加快構(gòu)建具有未來之城氣質(zhì)的現(xiàn)代化教育體系。在這里，教育不僅是民生工程，更是一場人才培養(yǎng)模式的深刻變革。便捷智能、改革創(chuàng)新、開放共享，具有獨特氣質(zhì)的“未來教育”，以嶄新的范式培育高素質(zhì)人才，為這座城市的拔節(jié)生長奠定堅實基礎(chǔ)。

　　智慧教學(xué)推動學(xué)生全面發(fā)展

　　4月15日7時30分，雄安容和金源小學(xué)六年級學(xué)生李思涵坐上父親的自行車從小區(qū)出發(fā)，僅用5分鐘，便到了學(xué)校門口。“學(xué)校離家非常近，有時我也和同學(xué)步行去上學(xué)，走路最多10分鐘。”李思涵說。

　　在雄安，教育資源的觸達(dá)速度以分鐘計算。據(jù)介紹，雄安現(xiàn)有各級各類學(xué)校728所，新建片區(qū)全域構(gòu)建起“5分鐘到幼兒園、10分鐘到小學(xué)、15分鐘到中學(xué)”的15分鐘生活圈，孩子們上下學(xué)非常便捷。

　　“家門口的學(xué)校”在成為現(xiàn)實的同時，雄安對學(xué)校的功能進(jìn)行超前設(shè)計，學(xué)校的智慧化水平不斷提高。

　　“我們遵循學(xué)習(xí)多樣化、個性化、智能化發(fā)展趨勢，在新建學(xué)校按1∶1比例配建普通教室和功能教室，風(fēng)雨操場、小劇場、報告廳成為標(biāo)配。”雄安新區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，他們還建立了智慧教育云平臺，探索“e管理、智設(shè)施、便體驗”的智慧教育體系，推廣平板精準(zhǔn)教學(xué)教室，為學(xué)生特色發(fā)展提供廣闊空間。

　　4月14日下午，記者走進(jìn)雄安容和第一高級中學(xué)的“平板教室”，濃濃的科技?xì)庀涿娑鴣怼?/p>

　　“大家看一下，第九題的正確率不高，才40%。”生物老師劉琳指著大屏幕上的錯題數(shù)據(jù)圖對全班學(xué)生說。

　　學(xué)生們?nèi)耸忠慌_平板電腦，與大屏相連通。大家點開題目，聽老師講解。

　　“我們學(xué)校采用了精準(zhǔn)教學(xué)智能系統(tǒng)，學(xué)生都有一臺平板電腦，并接入了系統(tǒng)。”劉琳告訴記者，學(xué)生在平板電腦上完成作業(yè)和測試后，系統(tǒng)能高效地顯示出正確率、錯誤率、作答質(zhì)量等數(shù)據(jù)，老師能一眼看出學(xué)生的知識薄弱點，從而把教學(xué)從“大水漫灌”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)滴灌”。

　　不止精準(zhǔn)教學(xué)，雄安容和第一高級中學(xué)通過運用人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，還落地了雙師課堂、遠(yuǎn)程教研、虛擬實驗室、智慧體育等多種智慧教學(xué)場景。

　　在雙師課堂上，北京的名師通過網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生講授課程；在虛擬實驗室中，通過VR技術(shù)，學(xué)生可以觀察黃土高原植被變化對水土流失的影響；在智慧體育場景中，學(xué)生跳繩一分鐘能跳多少下、跑步速度有多快、做體操時心率如何，都能被智能設(shè)備監(jiān)測記錄，數(shù)據(jù)用于為學(xué)生定制個性化運動方案。

　　“智慧教學(xué)場景的落地，為老師們提升教學(xué)質(zhì)量充分賦能，也為學(xué)生們實現(xiàn)全面發(fā)展插上翅膀。”雄安容和第一高級中學(xué)校長胡友永說。

　　4月14日，雄安容和第一高級中學(xué)學(xué)生在機器人教室內(nèi)組裝測試機器人。 河北日報記者 康曉博攝

　　改革創(chuàng)新為“未來教育”探路

　　改革創(chuàng)新，是教育事業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的核心動力。8年來，雄安持續(xù)深化教育改革創(chuàng)新，從理念改革，到課堂改革，再到教學(xué)改革……具有創(chuàng)新特質(zhì)的“未來教育”讓學(xué)生們得到全面發(fā)展。

　　4月1日，雄安新區(qū)教育局與河北工業(yè)大學(xué)聯(lián)合組織20萬雄安中小學(xué)生攜手京津冀大學(xué)生同上一堂“未來之城·時代答卷”大思政課。課程采取數(shù)字微課形式，組織大中小幼師生深入未來之城開展實景教學(xué)，用腳步丈量雄安8年來的成長軌跡，以影像記錄城市發(fā)展的脈動。

　　“在這堂大思政課上，我仿佛穿越時空，看到了一座城市的夢想與實踐。未來，我愿與雄安一起，書寫更加精彩的篇章。”中央民族大學(xué)附屬中學(xué)雄安校區(qū)初一年級87班學(xué)生許錚說。

　　這堂20萬學(xué)子同上的大思政課，正是雄安教育改革創(chuàng)新的一個縮影。8年來，雄安始終堅持應(yīng)用教育新理念、新模式、新機制，不斷深化教育綜合改革，探索新的教育方法。

　　“我們深耕課堂主陣地，努力在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，面向未來培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)人才。”雄安新區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，雄安教育持續(xù)深化課堂改革，啟動“雄安好課堂”創(chuàng)新行動計劃，全面提升義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量。在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展特色教育，配備個性化、特色化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開設(shè)體育、美術(shù)、音樂、勞動、科技等特色課程，打造“一校一品”校園，“五育并舉”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　雄安容和金源小學(xué)在德育上的創(chuàng)新，彰顯了雄安教育改革的活力。該校推出了“雙向奔赴山海行”行動，與全國30個省份的34所學(xué)校“手拉手”，攜手開展主題活動，一起上思政課，共同打造跨學(xué)科融合課堂。

　　通過網(wǎng)絡(luò)平臺與遼寧撫順雷鋒小學(xué)一起參觀雷鋒紀(jì)念館，學(xué)習(xí)雷鋒精神；與海南三亞的人大附屬小學(xué)共上一堂生態(tài)課；與云南昆明的棕樹營小學(xué)共同開展“中華美食”課，兩地的學(xué)子化身“小小美食家”，手繪菜譜、講述美食……

　　“通過‘手拉手’，將距離縮為零，讓不同地域的文化進(jìn)行碰撞，既拓寬了孩子們的眼界，又有利于孩子們更好地成長。”雄安容和金源小學(xué)德育主任李靖玉說。

　　開放共享推動教育質(zhì)量上臺階

　　“未來教育”還具有開放共享的特征。8年來，雄安通過“開門辦教育”，持續(xù)加強與全國各地優(yōu)質(zhì)教育資源的合作共享，推動教育質(zhì)量不斷上臺階。

　　“如何讓北京家長更好地了解雄安教育的發(fā)展情況？”“怎樣進(jìn)一步加強家校社共育？”……3月21日，在雄安新區(qū)教育局舉辦的第一次“雄安·教育懇談會”上，來自疏解企業(yè)、高校等單位的9名代表開門見山，紛紛提出問題。雄安新區(qū)教育局工作人員認(rèn)真傾聽他們的意見建議，對問題進(jìn)行一一答復(fù)。

　　每月一次的懇談會，搭建起雄安新區(qū)教育部門和社會各界溝通交流的平臺，廣泛吸收各行各業(yè)的意見建議，群策群力共同推動雄安新區(qū)教育工作上臺階。

　　懇談會的舉行，正是雄安教育開放共享特征的體現(xiàn)。8年來，雄安持續(xù)加強與社會各界的溝通，加強與全國各地教育資源的合作，形成匯聚資源、蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。

　　引入京津冀優(yōu)質(zhì)教育資源。雄安以京津冀三地教育合作框架協(xié)議為支撐，以北京市3所“交鑰匙”學(xué)校、4所“組團(tuán)式”合作辦學(xué)學(xué)校為引領(lǐng)，與京津冀74所優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立幫扶合作關(guān)系，將京津冀名校先進(jìn)教育理念和管理方法植入雄安，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。2023年9月，北京市三所“交鑰匙”援建學(xué)校順利開學(xué)，京雄兩地校區(qū)通過雙師課堂、“一對一”教師結(jié)對、赴京跟崗培訓(xùn)等形式，實現(xiàn)了京雄校區(qū)資源共享。2024年5月，北京市4位知名校長在雄安落戶領(lǐng)航名校長工作室，天津市“三校一園”與雄安4所學(xué)校開展合作。

　　加強教育教學(xué)合作交流。雄安新區(qū)教育局負(fù)責(zé)人介紹，雄安新區(qū)加入教育部課程教材研究所牽頭組建的京津冀教研共同體，在課前備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評價學(xué)生各環(huán)節(jié)交流經(jīng)驗、共謀創(chuàng)新。雄安新區(qū)還積極承辦教育部主辦、京津冀三地教育行政部門協(xié)辦的“基礎(chǔ)教育雄安高端講堂”，邀請全國知名校園長定期到雄安舉辦專題講座，目前活動已開展10期。

　　匯聚五湖四海教育人。據(jù)了解，雄安新區(qū)面向全國選聘優(yōu)秀校園長和教師，目前已引進(jìn)44名優(yōu)秀校園長，招聘3200余名教職人員，為雄安新區(qū)教育發(fā)展注入鮮活力量。與此同時，雄安新區(qū)還引入芬中教育協(xié)會、北京幼師集團(tuán)、北京愛彌爾教育等社會力量辦學(xué)，形成教育多元化供給模式。

　　從“15分鐘教育圈”的物理構(gòu)建，到智慧課堂的范式創(chuàng)新；從跨區(qū)域協(xié)同教研，到全國優(yōu)質(zhì)教育資源融通……以改革創(chuàng)新為引擎，以開放共享為底色，雄安新區(qū)打造的“未來教育”，既讓每個“雄安娃”充分釋放潛能、實現(xiàn)全面發(fā)展，又持續(xù)書寫教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。（河北日報記者 康曉博）