戰勇

　　清末“廢科舉，興學堂”，各地學堂應運而生。隨之而來的問題便是師資短缺，借鑒歐美，學習日本，師范教育成了當務之急。1897年，新派人物盛宣懷在上海南洋公學設立師范院，開近代師范教育之先河。1902年，實業家張謇創辦通州師范學校（今江蘇南通），成為首個獨立辦學的師范學校。

　　直隸省作為京畿之地，興辦學堂走在全國前列，師范教育亦緊跟其后。1905年開始，率先在天津和保定各建立一所師范學堂和女子師范學堂，以彌補大量師資之不足。到五四運動前，全省共建立了八所師范學校。分別是天津的省一師、保定的省二師、灤縣的省三師、邢臺的省四師、宣化的省五師，以及天津的女一師、保定的女二師、邢臺的女三師。

　　隨著新文化運動的推進和小學教育的推廣，直隸省開設了更多的師范學校。先后有冀州的省六師、大名的省七師、正定的省八師、泊頭的省九師、通縣的省十師，以及宣化的女四師、大名的女五師、通縣的女六師。直隸省共辦設了16所師范學校，為基礎教育的發展，作出了重大貢獻。這16所師范學校均為省直屬，免學雜費，提供膳宿，成為貧寒子弟求學的重要路徑。

　　這里還是一片紅色的沃土，保定的省二師被譽為“紅二師”。二師之紅，紅在建立黨組織早、黨員多，素有“北方小蘇區”之稱。這里曾經發生過震驚全國的“七·六”護校斗爭，師生用生命和鮮血與白色恐怖相抗爭。二師學生著名作家梁斌創作的長篇小說《紅旗譜》，用生動的筆墨記述了那段崢嶸歲月。

　　這16所早期師范學校以后的命運卻不盡相同。有的因戰火等歷史原因先后停辦，如天津的省一師、大名的省七師、女五師，冀州的省六師。有的與其他學校合并成為新的學校，如邢臺的省四師、女三師，新中國成立后合并為邢臺師范學校，后又升格為邢臺師專、邢臺學院。北京通縣的省十師，新中國成立后升格為專科，1958年遷往承德，合并成為新的承德師專，后又升格為河北民族師范學院。

　　還有一部分師范學校逐步改為中學，脫離師范性質。如保定的女二師改為保定第十七中學，宣化的女四師改為宣化四中。也有很多學校一直堅守，成為新中國的骨干中師，如保定師范、灤縣師范、宣化師范、正定師范、泊頭師范、通縣師范（女六師）等。這些中師學校以后又大多升格為師范專科學校或并入師范大學。

　　這16所早期師范學校中發展最好的當數天津的直隸女一師，鄧穎超是該校的杰出校友。從最初的北洋女子師范學堂，到直隸第一女子師范學校，1929年便升格為河北女子師范學院，新中國成立后改稱天津河北師范學院，1956年遷往石家莊裕華路即原河北師大校園。而建校更早的直隸省一師，新中國成立后成了天津河北師院附中，師院外遷石家莊后就停辦了。

　　這16所早期師范學校的選址與省立中學不同，不完全是行政區劃因素，有省會城市，也有區域中心和發達縣鎮，范圍更為廣闊。泊頭當年是交河縣的一個鄉鎮，靠近鐵路，以生產火柴聞名，省九師的建立，極大地提高本地的文化品位。新中國成立后中師教育持續發展，也朝著這個方向，面向基層，面向農村。

　　中師發展的高峰期出現在1983年至1998年。這15年間，面向初中招生，管食宿，轉戶口，包分配，吸引了大批優秀初中生，在很多地區，最頂尖的初中生都進了師范，也造就了中師教育的興旺發達。這期間的中師畢業生至今依然活躍在基礎教育的各條戰線，成為教學和管理的中堅力量。也有很多人繼續深造或轉行發展，成為專家學者、企業大家，還有相當一部人成為各級黨政領導干部。

　　世紀之交，隨著大學擴招，畢業生分配制度改革，中師的發展出現困難。由中師、專科和本科構成的三級師范教育體系已不能適應時代的發展需要，必然向二級過渡，最后由本科以上層次來完成。在這種大背景下曾經輝煌一時的中等師范教育，必然會淡出歷史舞臺，但她所作出的歷史貢獻，人們不會忘懷。