“我是七歲開始和我哥學吹笛子，因為那個年代不像現在啊，想學什么就去找什么老師。我大哥是馮子存的關門弟子，我七歲那會兒家在農村，還沒搬到城市里，小時候學笛子反正是每天早起吧，不管冬天夏天，早晨就到離我們村兒不遠的小河邊兒去吹笛子。”吹笛子這位是朱海平老師，如今已經是中國民族管弦樂學會會員、中國竹笛專業委員會理事，張家口市竹笛專業委員會會長。他對竹笛的執著從小時候就開始了，當時他每天早起吹笛子這事附近三里五村兒的人都知道：“我們村兒有個學笛子的孩子，每天早早起來吹笛子”。你看，家長教育孩子都拿朱老師當正面典型，因為刻苦學笛子，朱老師從小就是傳說中的“別人家孩子”。

　　朱老師的藝術細胞遺傳自父母。“我老父親是原來察哈爾省文工團的，后來老父親他們有五個人兒，就成立了察北宣傳隊，在察北宣傳隊認識的我老母親。老兩口生活也挺坎坷，但是他們也沒有說被這種逆境啊困難啊給嚇倒，也不抱怨。而是積極樂觀地面對生活。因為他們都喜歡文藝，在逆境中也能積極樂觀。他們這種精神也好，情懷也好，也值得我們后輩學習啊。”朱老師15歲的時候通過吹笛子考上了張家口藝校，當時考上中專那可是很難的。“那個年代，我是第一個從我們村兒中心校考上中專的。中心校的老師還有學生們都說，你看人家朱海平啊，通過吹笛子考上了中專。”這些勵志的經歷，讓朱老師“別人家孩子”的傳奇一路繼續。

　　“到了張家口藝校以后，當時是1987年嘛，正趕上民族樂器走入低谷的時候，好多人不愿意去學習的民族樂器，都奔著西洋樂器去了，那時候也正好是西洋樂器逐漸進入了咱們的樂器圈子。甚至還有人說出破笛子，破二胡兒這樣的話，好像挺看不起似的。但是我那個時候特別喜歡笛子啊，我從小就篤定了的笛子，我放不下。”朱老師依舊每天堅持練習。上世紀80年代末90年代初，正是歌舞廳特別風靡的時候。“有人到那個歌舞廳里兼職吹薩克斯，吹小號兒，彈吉他，打架子鼓，那個年代人們工資才有多少，200來塊錢還是100來塊錢，但是你到了歌廳去兼職，一晚上就25塊錢，一個月就等于能給生活貼補750塊錢，真的是一大筆錢。所以人們都向往西洋樂器。”好多人在那個時候放棄了民族樂器，開始學西洋樂器，覺得這是一個將來的謀生的手段，不指望謀生，賺點外快也好。

　　朱老師家里孩子多，就算是有心買個西洋樂器，家里也拿不出那個錢來。“后來我就一直堅持吹笛子，內心也受到周圍環境的一些沖擊，也有過動搖，但是還是一天不落地練笛子，吹著吹著，心也就慢慢靜下來了。”后來，朱老師感慨，實踐證明，民族的就是世界的，一點也不假。“咱們這個民族樂器啊，后來又重新蓬勃發展了起來，很多老師傳承它們，一代一代地發揚光大。”到了藝校以后的朱老師仍是出了名的刻苦，大冬天五點多就起來練功。“那會兒冬天也沒有羽絨服，穿個軍大衣，數九寒天戴個白線手套兒，把指頭肚剪掉，大橋底下尋個背風處練笛子，練到六點半，回學校上早課。我們畢業的時候，60多個畢業生全部順利就業。后來我選擇了宣化，開始教笛子。”參加工作后，朱老師拜天津音樂學院竹笛教授陸金山為師，繼續精進技藝。我問朱老師，您吹笛子快樂在哪兒？“傳承竹笛藝術，讓更多的人了解竹笛，更多更多的孩子們把這個藝術傳承下去，這是我最大的快樂。”竹笛教學27年，朱老師已經教了800多名學生，有的學生通過竹笛考上了心儀的大學，很多學生步入社會后，成為了各行各業的文藝骨干。“孩子們學吹笛子就要專注，結果就培養了上課注意力高度集中的能力，嚴謹的思維能力和吃苦耐勞的精神。”朱老師笑言，具備這三點，沒有干不成的事兒。

　　因為竹笛，朱老師他們經常參加一些大型演出，既展示了竹笛的魅力，也宣傳了宣化。“我屬于北派笛子，但我也吸收了南派的一些優點，南北互鑒，相得益彰。”清透、圓潤、嫻熟、悠揚的竹笛聲再度響起，我們從笛聲中聽出了朱老師的快樂。（記者 張蕾）