新華社南寧5月10日電（記者陳露緣、趙歡）“這里是百坭村的同心文化廣場(chǎng)，當(dāng)年文秀姐姐就是在這里，和村民們一起商議如何打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)……”立夏時(shí)節(jié)，在廣西西北山區(qū)的百坭村，三百多年樹齡的大榕樹下，樹葉沙沙作響，孩子們書聲瑯瑯，一堂特別的語(yǔ)文課在這里開(kāi)講。

這是百坭村同心文化廣場(chǎng)授課現(xiàn)場(chǎng)。新華社記者 趙歡 攝

這堂語(yǔ)文課的內(nèi)容是講授《青春之光》——這篇反映黃文秀事跡的課文，首次編入人教社統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)。來(lái)自樂(lè)業(yè)縣第一初級(jí)中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生們，走出縣城教室，來(lái)到百坭村的小廣場(chǎng)，在大榕樹下聆聽(tīng)這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

授課教師陸瑩通過(guò)遇見(jiàn)“光”、靠近“光”、理解“光”三條邏輯線，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)黃文秀的內(nèi)心世界。什么是“青春之光”？聚精會(huì)神聽(tīng)課的孩子們，在堂前課后給出了自己的答案：

“在村民們心中，文秀姐姐總是穿著一身運(yùn)動(dòng)服。可當(dāng)讀到課文里寫道，一條還未摘掉吊牌的魚尾裙靜靜躺在她的柜子里，我才意識(shí)到，原來(lái)她也曾是個(gè)愛(ài)美的姑娘。”

“文章中提到的47盞路燈、四座蓄水池、88戶成功脫貧的數(shù)字，讓我印象深刻。站在廣場(chǎng)上望出去，一盞盞路燈、村民新蓋的房屋盡收眼底，那些原本抽象的數(shù)字，在眼前變得鮮活而具體。”

“今后無(wú)論遇到什么困難，我都要堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)。”

“‘青春之光’象征著文秀姐姐的精神，我要跟她一樣，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。”

……

在教師的點(diǎn)滴講述中，黃文秀那些奮斗的歲月徐徐展開(kāi)，透過(guò)孩子們一張張樸實(shí)稚嫩的臉龐，記者仿佛看到了，他們與黃文秀敞開(kāi)心扉的青春對(duì)話。

在課堂的觀摩席上，除了當(dāng)?shù)卮迕瘢€有一位特別的嘉賓——《青春之光》的作者祝紅蕾。孩子們對(duì)“青春之光”的理解讓她十分感動(dòng)。“文秀是用整個(gè)青春在發(fā)光的人。‘青春’與‘光’，這兩個(gè)詞非常契合她的精神狀態(tài)。”祝紅蕾說(shuō)，希望每個(gè)孩子都能成為發(fā)光的人，照亮身邊的世界。

課后，孩子們圍住祝紅蕾，請(qǐng)她在課本上簽名留念。新華社記者 趙歡 攝

公開(kāi)課結(jié)束后，村里的致富帶頭人班統(tǒng)茂依舊在翻看語(yǔ)文課本，心中既激動(dòng)又充滿思念。他告訴記者，黃文秀的事跡寫入語(yǔ)文教材，能讓更多青年讀到，對(duì)在致富路上奮斗的村民們來(lái)說(shuō)，就像一道青春之光，鼓舞和照亮未來(lái)。

“把黃文秀的事跡編入教材，更具親近感和時(shí)代感，更容易引發(fā)青年人的共鳴與學(xué)習(xí)熱情。”義務(wù)教育語(yǔ)文統(tǒng)編教材編委會(huì)主任、北京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)王立軍說(shuō)，此次統(tǒng)編教材的修訂開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新局面——為教材打造富有時(shí)代氣息的新經(jīng)典；這些新經(jīng)典將走進(jìn)千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生的心中，成為傳頌不衰的典范之作。