“中國同馬來西亞是隔海相望的友好鄰邦。”4月15日，在赴吉隆坡對(duì)馬來西亞進(jìn)行國事訪問之際，習(xí)近平主席在署名文章中表示，海上絲綢之路見證了兩國跨越千年的友好交往，“切水不斷”的世代情誼隨著歷史演進(jìn)愈益深厚。

2013年10月，習(xí)近平主席訪問馬來西亞期間，見證了廈門大學(xué)馬來西亞分校共建協(xié)議簽署。作為中國第一所、也是當(dāng)前唯一一所由“雙一流”大學(xué)全資設(shè)立的、具有獨(dú)立校園、開展多層次多學(xué)科辦學(xué)的海外分校，廈門大學(xué)馬來西亞分校（簡稱廈大馬校）如今咋樣了？

廈門大學(xué)馬來西亞分校主校門。（人民日?qǐng)?bào)記者 管克江 攝）

從吉隆坡市中心驅(qū)車四十分鐘左右，一片錯(cuò)落有致、紅頂白墻的特色建筑群映入眼簾。走過陳嘉庚先生塑像，途經(jīng)如茵如褥的草坪，便是“一主四從”的嘉庚風(fēng)格主樓群。樓內(nèi)，學(xué)生們或相伴去往課堂，或閑坐沙發(fā)休憩。

廈門大學(xué)由著名華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)辦，是中國近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學(xué)。當(dāng)年，陳嘉庚從廈門漂洋過海，在馬來西亞經(jīng)營橡膠制品獲得成功，后來返回故鄉(xiāng)傾資創(chuàng)辦廈大。

“我曾長期在福建工作，對(duì)陳嘉庚先生為祖國特別是為家鄉(xiāng)福建作出的貢獻(xiàn)有切身感受。”習(xí)近平主席曾表示。

廈門大學(xué)馬來西亞分校鳥瞰圖。（廈門大學(xué)馬來西亞分校供圖）

建設(shè)廈大馬校，既是中馬傳統(tǒng)友誼的賡續(xù)，更是高質(zhì)量共建“一帶一路”的探索。廈門大學(xué)馬來西亞分校校長王瑞芳說：“我們希望以教育為橋梁，推動(dòng)中國高等教育‘走出去’，深化中馬之間乃至與共建‘一帶一路’國家和地區(qū)之間的教育交流與人文互鑒。”

從2014年奠基，到2015年一期工程首批校舍竣工，再到2016年2月22日迎來首批學(xué)生，如今的廈大馬校已培養(yǎng)了六屆共6302名優(yōu)秀畢業(yè)生。分校現(xiàn)有在校生9100余人，來自馬來西亞、中國、印度尼西亞、哈薩克斯坦等48個(gè)國家和地區(qū)，其中馬來西亞本地學(xué)生過半數(shù)，中國留學(xué)生約三分之一。預(yù)計(jì)到下一學(xué)期，分校學(xué)生將超萬人。

馬來西亞已經(jīng)有多所國際性大學(xué)設(shè)立的分校。廈大馬校注重把廈大的優(yōu)勢課程同東南亞地區(qū)的獨(dú)特需求相結(jié)合，設(shè)立了10個(gè)特色學(xué)院，其中臨床醫(yī)學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)與行為科學(xué)、工程學(xué)、社會(huì)科學(xué)總論4個(gè)學(xué)科進(jìn)入基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫（ESI）全球前1%。據(jù)ESI最新統(tǒng)計(jì)，廈大馬校師生發(fā)表論文的篇均引用率位居馬來西亞高校第一。

4月14日，在廈門大學(xué)馬來西亞分校能源與化工學(xué)院工程制圖課上，同學(xué)們正在討論課堂作業(yè)。（人民日?qǐng)?bào)記者 宦翔 攝）

廈大馬校人工智能專業(yè)教授張盈謙表示，分校本科四年課程設(shè)置完全圍繞人工智能展開，這在馬來西亞高校中是獨(dú)一無二的。當(dāng)前，廈大馬校同一家大型榴蓮種植園合作，將人工智能技術(shù)引入榴蓮種植。“AI榴蓮”將讓果園種植更智能。

分校海洋生物技術(shù)專業(yè)的張韻秋是來自中國的留學(xué)生。她說，她對(duì)海洋科學(xué)感興趣，廈大馬校的海洋科學(xué)專業(yè)是“A+”專業(yè)。尤其具有吸引人的是“海絲學(xué)堂”人才培養(yǎng)計(jì)劃。該計(jì)劃依托“嘉庚”號(hào)科考船平臺(tái)，將海上實(shí)踐性教學(xué)從近海拓展至遠(yuǎn)海、深海。

馬來西亞本地學(xué)生阿德里納·哈斯努爾是化學(xué)工程與工藝專業(yè)碩士。她本科畢業(yè)于馬來西亞博特拉大學(xué)，曾在馬來西亞棕櫚油總署工作。她說，在廈大馬校學(xué)習(xí)最大的感受就是多元文化共融和不同思想的碰撞，“在這里我能夠獲得個(gè)人更大的成長。”

一名學(xué)生在圖書館查閱書籍。（人民日?qǐng)?bào)記者 管克江 攝）

在署名文章中，習(xí)近平主席表示：“中馬兩國人民要像走親戚一樣常來常往，促進(jìn)人文交流和文明互鑒，增進(jìn)彼此特別是青年一代相知相親。”

王瑞芳表示，教育是人文交流最有效的橋梁之一。分校將繼續(xù)發(fā)揮橋梁和平臺(tái)作用，推動(dòng)中馬人文交流，促進(jìn)兩國人民之間的理解與友誼不斷深化。