在之江小學(xué)的這堂音樂課上，幾十架電子琴整齊排放，伴隨著老師的彈奏，孩子們唱著純真的歌。這樣的情景，讓人很難想象，這所學(xué)校曾經(jīng)飽受危房之困、治學(xué)之難。

　　經(jīng)過幾次改擴(kuò)建，如今的之江小學(xué)，從半山腰遷到山腳，孩子們上學(xué)不再困難；老舊的危房變成了樓房；新學(xué)校還建有食堂，孩子們吃上了健康營(yíng)養(yǎng)的熱飯菜；師資力量也越來越強(qiáng)……軟硬件的不斷提升為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展插上了翅膀。

　　教育，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑；教育公平，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。從提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，到教育人才“組團(tuán)式”幫扶、輸送優(yōu)質(zhì)教育資源……黨的十八大以來，我國(guó)教育領(lǐng)域深化改革奏響“公平”主旋律，在推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

　　人民的感受是最真切的，孩子的笑臉是最生動(dòng)的，一項(xiàng)項(xiàng)“民有所呼，我有所應(yīng)”的改革舉措，正奮力書寫著讓人民滿意、讓人人出彩的教育答卷。