認(rèn)真學(xué)習(xí)——主圖    張志琴  攝

　　  認(rèn)識小記者證

　　為提升小記者新聞素養(yǎng)與實(shí)踐能力，4月16日下午二點(diǎn)半，日報(bào)社大記者走進(jìn)橋東區(qū)寶善街小學(xué)，為學(xué)校的日報(bào)社小記者們帶來一場干貨滿滿的專場培訓(xùn)，圍繞“如何當(dāng)好一名小記者”分享專業(yè)見解與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

　　培訓(xùn)開始，大記者以親切話語拉近與小記者的距離，通過展示自身豐富采訪經(jīng)歷中的趣味故事與經(jīng)典報(bào)道案例，讓小記者們直觀感受新聞工作魅力。“新聞就在我們身邊，每次與不同人交流、對不同事件的探尋，都是一次發(fā)現(xiàn)與記錄的旅程。”開場發(fā)言激發(fā)了小記者們的好奇心與熱情。

　　在核心內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，大記者從小記者必備素質(zhì)展開，強(qiáng)調(diào)敏銳觀察力是捕捉新聞線索關(guān)鍵。“大家要像小偵探一樣，留意校園里的新鮮事、同學(xué)們的新變化。”她舉例說明日常校園場景中可能隱藏的新聞點(diǎn)，指導(dǎo)小記者如何從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡。關(guān)于溝通能力，大記者現(xiàn)場模擬采訪場景，邀請小記者互動，傳授提問技巧與傾聽要點(diǎn)，讓小記者們明白好問題是打開信息大門的鑰匙，用心傾聽才能挖掘深度內(nèi)容。

　　新聞寫作也是培訓(xùn)重點(diǎn)。大記者將復(fù)雜寫作技巧簡化，以校園新聞稿為例，講解新聞寫作需具備的要素，強(qiáng)調(diào)語言簡潔明了、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。“寫完后多檢查幾遍，確保每個(gè)字、每句話都在傳遞有價(jià)值的信息。”她耐心指導(dǎo)小記者們構(gòu)思、組織語言，為他們?nèi)蘸笞珜懜哔|(zhì)量新聞報(bào)道筑牢基礎(chǔ)。

　　提問環(huán)節(jié)，小記者們踴躍舉手，拋出心中疑惑。面對“如何克服采訪時(shí)的緊張情緒”、“怎樣挖掘獨(dú)特新聞視角”等問題，大記者都一一耐心解答，給出實(shí)用建議。培訓(xùn)結(jié)束后，小記者們紛紛表示收獲頗豐：“這次培訓(xùn)讓我知道當(dāng)好小記者不容易，但我更有信心和動力去做好了！”一位小記者興奮地說。（張志琴 劉濤）