課堂“活”了學生“樂”了

　　穿上整潔的校服，戴上鮮艷的紅領巾，9月7日，橋東區大倉蓋鎮路家坊小學六年級學生路雨桐高高興興來到學校上學，是路雨桐最高興的事兒。一年來，橋東區充分整合教師資源，實施了“名師支教+混齡課堂+項目化學習+空間改造”等改革舉措，讓鄉村小規模學校煥發出新生機，讓孩子們的笑臉更燦爛。

　　近年來,隨著城鎮化進程加快和人口結構變化，鄉村學校生源不斷萎縮。橋東區大倉蓋學區7所學校學生不到百人，有的學校只有二三十人。這些學校普遍面臨教育資源配置水平較低、優質師資缺乏、很多教學活動無法開展、學生學習積極性不高等困境。為了讓鄉村學生也能享受到優質教育，2022年9月，該區教育教學改革從路家坊小學、周頂屯小學和常峪口小學3所試點學校拉開序幕。

　　橋東區從區屬中小學校選拔出語文、物理、音樂、美術等優秀專業教師10名，分配到3所試點學校，與原有在校教師組成教學團隊，開展混齡課堂和項目化學習的教學研究和實施。老師們發揮專長、相互配合，圍繞一個項目設計課程，讓兩三個年級學生一起上課，一個項目匯聚多個學科知識點和綜合實踐。路雨桐介紹，課堂上，他們可以學古詩、演話劇、做手工，甚至將數學、科學等課程搬到田間地頭，十分有趣。混齡課堂打破了以前一個班只有兩三名學生的沉悶上課氛圍，豐富的教學手段加上新穎的課堂模式，提升學生綜合素質的同時，也讓他們充分感受到學習的快樂。來自市第五中學的支教老師戴葉霞介紹，項目化學習擺脫了傳統教育的束縛，為教師潛心教學育人提供了自由發揮的空間，教學方式的轉變以及對學生家庭、生活、心理等方面的更多關注，使她對教師角色有了更深刻的認識，這些寶貴的經驗將應用到以后的教學工作中。

　　此外，該區通過自籌資金和引進愛心企業資助的方式，為鄉村小規模學校實施了空間改造，增設圖書角、食堂、餐廳、浴室等，為學生提供免費早餐和午休宿舍，以培養學生良好的學習、生活習慣。如今，學校成為孩子們最愿意來的地方。

　　橋東區教體局局長郭麗宏表示，目前，橋東區已建立起城鄉學校幫扶激勵機制，一個鄉村小規模學校與一個城區學校結對子、手拉手，通過教師支教、跟崗教學、優質課共享等舉措，達到資源優化配置、教育均衡發展的目的。今年，橋東區再次選拔30名城區優秀教師到鄉村支教，鄉村小規模學校教學改革將全面鋪開。

　　（記者 張鳳燕 白君 冀澤民）