9月30日下午，“鈴鈴鈴……”伴著最后一節下課鈴聲的響起，張家口橋東區周頂屯村周頂屯小學一、二年級融合班的孩子們將支教老師郝曉軍團團圍住，說個不停。

“郝老師，我保證這三天把乘法口訣表背會。”“郝老師，我已經把《少年中國說》背熟了，您聽聽。故今天之責任，不在他人，而全在我少年……少年強則國強，少年獨立則國獨立……”背著背著，就成了全班20多個孩子的齊誦，他們的聲音稚嫩而洪亮，回蕩在這座鄉村小學的上空，也深深打動著郝曉軍的心。

“爸爸，您是不是又想那群孩子呢！假期第一天，你電腦前坐了大半天，第二天，你扳手指頭念叨了一天，您是不是都忘記我這個女兒了。”國慶假期第三天，郝曉軍的女兒開始和他抗議。

郝曉軍是橋東區第五中學的數學老師，今年9月到周頂屯小學支教。近年來，鄉村小學生源逐年減少，以周頂屯小學來說，今年全校僅有43個孩子。橋東區教體局為了保障村里的孩子“有學上”“上好學”，與城里的孩子共享優質教育資源，派出郝曉軍等十余位優秀教師，分別在各個村小學進行支教。由于學生人數少，融合班是他們開創的教學新方式，即將相鄰年級的孩子融合到一個班教學，這對老師的教學思路、授課方式自然也就提出了更高的要求。

“那不能，你可在爸爸的心尖尖上呢！”郝曉軍趕快笑嘻嘻地哄了哄女兒。“閨女，你記得你那會背乘法口訣表費勁不，你說為啥我們班上的孩子們，一背到9就打磕巴呢？你看這兩天爸爸編了一個9的乘法口訣手指操，你這個初中生給把把關，看有用不？”

看著專注演示手指操的爸爸，郝老師的女兒只能無奈地和媽媽相視一笑。

郝曉軍說，國慶節過后，就該給孩子們講測量了，考慮到一二年級不同的要求，一年級的孩子又剛接觸數字，他想著就從孩子們的生活入手，先用自己的身體、手掌、步長進行測量，再引導他們用測量工具了解操場的長度、教室的長度，二年級的孩子還要了解米、分米、厘米、毫米的關系，他得趕緊利用假期備好課。(記者 孫琪然)