時值大學畢業生實習、就業高峰期，近日，有媒體調查報道，多地存在“有償實習”的亂象。一些中介機構與知名公司內部人員相勾結，通過提供實習崗位向畢業生收取數萬元的高昂費用，并逐漸發展成為一項“主營業務”，不僅有礙實習和就業市場的公平正義，也影響了用人單位的內部風氣和選才工作。

　　畢業實習本是鍛煉學生實踐能力，積累工作經驗的寶貴機會，但將實習變成“生意”的做法，著實令人不齒。此前，曾有一些學校以實習之名將學生輸送到企業務工，學生從事的“實習”多是簡單機械的體力勞動，與自身專業技能實踐并無關聯。如今，花高價買實習的歪風又起。此類“灰色生意”以犧牲學生及家庭的利益、損害企業和學校的聲譽為代價，其中所產生的行業隱患和法律風險，需要引起足夠的重視。

　　遏止實習歪風，要抓好企業和學校兩個“源頭”。一個有社會責任感的企業，往往重視自身形象和人才管理，并不會給有償實習提供生存空間，更不會將學生當做“廉價勞動力”賺取不義之財。這就需要再次強調企業強化內部管理、嚴明工作紀律的必要性，嚴把制度的底線。同時，學校作為學生實習的組織和管理方，更應準確把握實習的本質，堅守育人初心，做到正確指導和規范管理。

　　針對實習亂象，近日，教育部等八部門印發新修訂的《職業學校學生實習管理規定》，對實習內容專業不對口、強制實習、收費實習、簡單重復勞動、中介機構參與、違規安排加班和夜班等作出禁止性規定，并明確實習單位應給予學生適當實習報酬。當然，以法律手段強化實習監管和問責，既需要有關部門真刀真槍去抓，同時也需強化對學校、學生和家長的宣傳引導，完善社會舉報途徑，從而把職校乃至普通高校畢業生的實習管理納入法治力量的護航中來。

　　真正學以致用的實習，是提高畢業生就業質量的有力舉措。有業內人士建議，建立全國性的大學生實習平臺，以緩解實習信息不對稱的問題。另外，在成熟條件下也可繼續深化校企合作，通過設置相關選修課程，強化實習與就業的培訓輔導，提供正規實習崗位，促進提升學生的就業競爭力。這也是對進一步完善教育體系的現實要求，有待各方更多關注和支持。（王棣）