“家長對孩子的信任是突破點，要信任孩子有獨當一面的成長潛力。”家庭教育指導師胡華剛剛結束和她服務的家庭的一場視頻連線，談起工作滿是興奮。憑借專業、耐心和經驗，在家庭教育中“穿針引線”的這一職業群體，逐漸走進人們視野。

36歲的胡華已在教育領域工作10余年。最早做科任老師時，她就意識到，家庭教育是很重要的一課。紓解孩子成長中面臨的困惑，為家長提供系統、專業和有實踐意義的指導，或許會起到事半功倍的效果。帶著這樣的想法，2016年起，胡華轉向家庭教育指導的全職工作，給予每個服務家庭不少于3年的“介入式陪伴”。

家庭教育指導師常在指導者、陪伴觀察員甚至“家庭醫生”等角色間切換。胡華說，更多的時候她像一面鏡子，在溝通中讓家庭成員“照見”彼此相處模式中的矛盾所在。

胡華與服務家庭進行遠程視頻連線。新華社記者胡夢雪攝

華南師范大學心理學教授曲琛說：“家庭心理指導要處理青少年不同發展階段的問題和挑戰，建構合宜的家庭關系與親子關系，學習發展良好的溝通方式，處理情緒和價值感等相關問題。”她所理解的家庭教育指導，除了家庭心理指導，還包括安全教育、升學指導、生涯規劃等方面。

這也是一線工作者面臨的“課題”：許多家長雖摒棄了“不打不成才”“都是為你好”等老觀念，但科學教育方法的習得、溝通渠道和信任歸屬感的建立，需要一個過程。

胡華曾和家長聊到凌晨兩三點，她一點點為家長“解壓”，和他們一起解決孩子的困擾。

“我和這個家庭已經接觸了6年，家長找到了引導教育的‘正確打開方式’，看到了孩子的可塑性；孩子也收獲了自主學習的快樂和規劃生活的能力，狀態越來越好。”服務家庭一點一滴的改變，讓胡華收獲了職業的成就感和價值感。

隨著家庭教育促進法正式施行，家庭教育指導師的工作“場景”也在不斷拓展。今年5月，廣東省佛山市首批70名家庭教育指導輔導員受聘上崗，一批家庭教育指導師也在其列。佛山市人民檢察院在辦理涉未成年人案件時，邀請家庭教育指導輔導員全面參與家庭教育指導工作。

“孩子的情緒和行為，根子在家庭教育。”佛山市順德區大良順心社工服務中心青少年部主管伍家智是此次受聘的輔導員之一。在以往的社區工作經歷中，伍家智接觸到許多“家事”案例，他既要“傾聽”孩子，也要“輔導”家長。“家庭教育指導師正式成為新職業，讓我們有了新的‘身份證’。”伍家智說。

“爸爸媽媽好像變了，他們看到了我的優點。”不久前，一個孩子給伍家智打來電話，這樣的改變就發生在家長和伍家智面談之后。

今年1月，教育部等13部門聯合印發《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，提出到2035年，形成定位清晰、機制健全、聯動緊密、科學高效的學校家庭社會協同育人機制。

曲琛介紹，家庭教育指導師在家校課堂可與德育工作、班主任工作等進行充分融合，在社區可作為社工為社區家庭提供教育支持和指導。

家庭教育指導師這一職業獲得不少年輕人的青睞。“從業者要有一顆火熱的心。家庭教育指導師需要長期付出才能看到成效，不能急功近利。”曲琛表示，家庭教育關乎孩子的終身發展和家庭的幸福安寧，讓受過專業訓練的人才參與其中意義重大。隨著這個新職業為大眾所認知，社會還需對家庭教育指導師進行督導和賦能，促進行業良性發展。

（來源：新華社 | 記者 胡夢雪  楊淑馨）

編輯：劉穎莉