新華社北京8月28日電 題：學校發力、家庭接力、社會合力——青少年暑期鍛煉觀察之一

　　新華社記者王楚捷、鄭明鴻、周暢

　　學校開起暑期訓練營，家長化身“陪練搭子”，社會機構來補位，球場、泳池全安排……記者近日在北京、安徽、貴州等地走訪發現，這個暑期，各地學校把“每天一節體育課、兩小時綜合活動”的理念延伸到假期，校園、家庭與社會資源不斷聯動，孩子們的運動熱情被實實在在地點燃了。

　　“暑期體育作業”的家校共育

　　“最后一圈了，大家堅持！”“腿伸直，拉伸才能到位！”雖是暑期，北京市海淀區教師進修學校附屬實驗小學（以下簡稱“北京進修附小”）每個工作日的清晨依然十分熱鬧：7點半吹哨集合，分年級分組完成動態熱身、跳繩、50米X8往返跑等基礎訓練，隨后圍繞薄弱環節做強化，兩位體育老師輪值把控強度與安全。

　　校長張秋敏介紹，這一線下訓練營主要面向開學將要體測的準四、六年級學生，每兩周為一期，貫穿整個暑假，學生自愿報名，體育老師輪值上崗，依據校內補課標準給予適當補貼，累計已有200余名學生參加。

　　“這一假期訓練營從2023年寒假開始推出，既是為了體測作準備，也是希望學校在假期‘空檔期’發揮作用，幫助孩子養成每天鍛煉的好習慣。”張秋敏說。

　　“比平時上學還要早，連續兩小時幾乎沒休息，體育老師鼓勵孩子們‘經過暑假訓練，你們出去就是一匹黑馬’。”家長羊潔說，女兒參與鍛煉的積極性很高，“會拉著家人一起鍛煉，寫作業也更專注了。”記者在現場看到，有家長在送孩子來學校鍛煉的同時，也會繞著操場跑上幾圈，用實際行動為孩子樹立榜樣。

　　在全社會更加重視體育教育的背景下，全國越來越多的中小學校開始布置暑期體育作業，并將其做成“家庭項目”：有任務清單、家長陪著做、開學集中驗收。

　　貴州省畢節市第四小學教務處主任潘虹介紹，學校結合國家要求與學生年齡特點布置暑期體育作業，準高年級學生每天鍛煉不少于1小時，還需要制定個人暑期鍛煉計劃。“我們有一本手冊，家長可以貼孩子每日鍛煉照片，也可在表格上記錄完成情況。開學后班主任擇優推薦5名學生，由學校統一表彰。”潘虹說。

　　一些學校把場地開放、安全培訓與“防溺水”統籌推進。貴州省遵義市習水縣三岔河鎮中心小學暑期在校園內搭建了一個20米X10米的臨時游泳池，請專業教練與救生員集中教授游泳技能。“7月12日開始，教了半個月。”校長代均介紹，這是習水縣教育體育局今年暑假在6所沿河鄉鎮小學做的試點，“既能讓學生鍛煉身體，也能防范溺水等意外事件”。

　　社會力量補上暑期“賽與練”斷檔

　　記者梳理發現，在假期，有越來越多體育俱樂部等社會力量持續下沉到青少年運動一線，構建了更豐富的鍛煉場景；為破解孩子假期“體育課斷檔”，學校與社會機構在場地、師資、賽事渠道上加速貫通，校內外資源由此更高效對接。

　　安徽省合肥市包河區探索由區屬國企時光集團公益化運營校園場館：與區內50多所公辦中小學簽約，聯合70余家優質機構，開設體育、藝術、科技等65類課程，已惠及8000余名學生。包河區教育體育局分管負責人高俊表示，通過“資源整合+資金監管”，既盤活了假期學校“沉睡”空間，也提升了課程規范性與服務穩定性。

　　合肥市師范附屬小學黨委書記馮璐介紹：“課程開設方面符合德智體美勞全面發展的要求，今年暑期，僅我們學校就開設近40門特色課供孩子選擇，同時老師們會在校園內值守、管理，這樣更加安全有序。”

　　北京進修附小暑期組織專項集訓隊，涵蓋輪滑、足球、柔道、羽毛球等6個項目，面向有興趣或特長的學生招生。張秋敏說，集訓隊部分項目在體校或合作社會機構，如學校周邊的武術館、擊劍俱樂部開展，學生將利用假期參與區級、市級比賽。

　　與資源協同同步，暑期青少年體育賽事供給也在加速擴容。今年暑假，首屆全國青少年田徑運動會在沈陽開幕，第四屆中國青少年足球聯賽、NYBO青少年籃球公開賽等青少年高水平賽事推進總決賽進程；同時，面向更廣人群、項目更細分、組織更規范的基層青少年體育賽事在各地密集展開，給“平時缺少上場機會”的孩子提供展示舞臺。

　　貴州嗨蚊體育發展有限公司總經理馬晨稀介紹，今年夏天該公司籃球培訓項目招收學員約200名，多為6至12歲的孩子。“公司暑期舉辦了多場籃球、羽毛球、足球比賽，青少年參與累計逾2000人次。”他說，同其他比賽相比，他們弱化了專業性和競技性，突出社交屬性和娛樂性，“專業的比賽國內已經有很多了，但參與門檻比較高，我們想讓更多青少年能有機會和朋友一起站上賽場，玩得開心一點”。

　　優質供給與科學引導仍需協同發力

　　總體看，各地暑期青少年體育鍛煉推進有力、覆蓋面擴大、項目更豐富，校園、家庭與社會力量協同發力，參與熱度與科學性同步提升。但部分地區高水平教練短缺、社會培訓機構質量參差不齊、個別家庭存在“家長不在場、打卡走形式”等問題，仍需各方協同發力，讓“動起來”的熱度沉淀為長期的健康習慣。

　　假期中，家庭是孩子鍛煉的第一場域，家長對體育鍛煉的認識在一定程度上決定了孩子能否堅持、是否科學。“大部分學生都能完成假期體育鍛煉‘打卡’，但少部分學生不是很自律，如果家長不監督，就不會嚴格按要求運動，家校合作還是有一定困難。”潘虹說。

　　就暑期青少年體育培訓市場而言，社會反映集中在預付費風險、資質不全、夸大宣傳、退費難等方面，監管規則與行業門檻仍待完善。多名受訪家長與從業者建議，建立“優質機構白名單”、鼓勵先學后付或分期支付，并提升從業人員資質與安全保障，讓家長放心，也讓好機構更容易被看到。

　　一名在安徽從事青少年體育培訓的退役運動員告訴記者，市場上有機構“靠短視頻、直播獲客”，甚至“80%的精力放在推廣上”，教學層面“看別人家練什么就跟著學”，建議家長理性選擇，重點看教練資質與專業履歷、機構口碑與穩定性。

　　馬晨稀觀察發現，現在青少年的競技水平明顯提高，運動選擇也更多元，接觸滑板、騎行、滑雪等新興運動項目的孩子越來越多，但這些項目參與門檻偏高，專業賽事與教練資源不足。他建議一方面降低參與門檻、加大青少年組別賽事供給，另一方面通過政企協同、人才引進與本地高校定向培養，完善高水平教練供給與賽事體系。

　　當校園供給、家庭陪伴與社會場景彼此契合，孩子們在陽光下的每一次奔跑，都會為人生的“長跑”蓄積能量。讓熱愛留下來，讓運動成為習慣，正在這個暑假發生。