為助力學(xué)校青年教師提升專業(yè)素養(yǎng)、拓寬教育視野，同時搭建互助學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)個人成長與教育質(zhì)量提升雙重目標(biāo)，長青路小學(xué)近日組織開展了“共讀萬卷書 精研三尺臺”青年教師讀書分享活動。

　　趙主任分享了王崧舟老師的《崧舟細(xì)講文本》一書，重點解讀了書中文本分析的方法——如分析矛盾、把握結(jié)構(gòu)、關(guān)照語境、同中辨異等，并以自己執(zhí)教的《普羅米修斯》《楊氏之子》《獵人海力布》等課例為例，生動展示了如何將這些走進(jìn)文本腹地的方法運用到實際教學(xué)中，讓青年教師對文本解讀有了更深入的了解。

　　戴慧敏老師推薦的書籍是《做最好的英語老師》，她提到，用“溝通”取代“管理”孩子。在孩子的眼里，在英語課堂上，老師主宰著孩子們的幸福指數(shù),一個不屑的眼神，可能會讓孩子沮喪一節(jié)課，郁悶一整天，甚至一輩子都討厭英語。在英語教學(xué)評價上，多一份尊重，就會多一批好學(xué)生，英語老師的表揚要做到三點:有針對性、個性化和表達(dá)多元化。

　　房雪莎老師圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)58節(jié)課》中“正比例如何與生活相結(jié)合”展開闡述。她結(jié)合日常教學(xué)中測量身高與年齡、購物時單價與總價等生活場景，分享了如何通過真實情境導(dǎo)入數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生理解抽象的正比例關(guān)系，并展示了自己設(shè)計的“家庭數(shù)據(jù)收集”實踐任務(wù)，讓理論知識真正“活”進(jìn)學(xué)生生活。

　　 張雨婷老師分享的書是《我怎樣教語文》，她以于永正的教育理念為引，講述如何在語文課堂中融入生活智慧。她提到，于永正先生“語文即生活”的觀點對自己影響深遠(yuǎn)，因此在教學(xué)中嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合——讓文字描寫與真實體驗相互印證，課堂反饋顯示學(xué)生的理解深度和參與度顯著提升。

　　據(jù)悉，本次讀書分享活動不僅是一次知識的傳遞，更是一場教育初心的喚醒。旨在通過思想的碰撞與經(jīng)驗的共享，學(xué)校青年教師進(jìn)一步明確專業(yè)成長的方向，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升注入新的活力。（蘇麗霞 趙朋丹）