這所職業(yè)學校的學生，

　　還沒畢業(yè)就已經(jīng)定崗；

　　這所職業(yè)學校的8名畢業(yè)生，

　　作為高技能人才被高校破格錄用為大學教師；

　　這所職業(yè)學校的學子，

　　在參賽實訓的過程中實現(xiàn)園林藝術之夢，

　　在走南闖北的探索中尋找農(nóng)業(yè)技術之根，

　　在鄉(xiāng)村振興的實踐中破解種植難題。

　　或許你吃過的某一顆草莓、

　　踏足的某一片草地，

　　就是這所職校的學生種植的。

　　這所把農(nóng)林玩成新潮流的職校，

　　便是江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院，

　　在這里，

　　有著職業(yè)教育的另一片廣闊天地。

　　“誰來種田、怎么種田？”

　　隨著我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，

　　現(xiàn)代園藝業(yè)也面臨著

　　機械化、智能化、信息化等發(fā)展需求，

　　社會農(nóng)企急需培養(yǎng)一大批

　　有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理的

　　高素質(zhì)技術技能型園藝人才。

　　這就使得園藝、園林專業(yè)

　　逐漸成為“爆火專業(yè)”。

　　而這個專業(yè)，

　　正是江蘇農(nóng)林的“王牌專業(yè)”之一。

　　江蘇農(nóng)林該專業(yè)的畢業(yè)生，

　　有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開起了農(nóng)業(yè)公司；

　　有的就職于國內(nèi)排行前十的園林企業(yè)；

　　有的回到家鄉(xiāng)投入到種植耕作中，

　　將科技手段與自身所學知識相融合。

　　江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院院長潘永圣表示，

　　“曾經(jīng)職業(yè)教育是‘不得已的選擇’，

　　而現(xiàn)在則是創(chuàng)造技能的選擇。”

　　百年職校的 “三張名片”

　　山頂松，山腰茶，山腳桐，

　　一幅優(yōu)美的畫卷在眼前鋪開。

　　江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院創(chuàng)建于1923年，

　　歷經(jīng)百年風雨，

　　如今已發(fā)展成以農(nóng)業(yè)類專業(yè)為主體的

　　綜合型高等職業(yè)院校，

　　形成了以本部校區(qū)與茅山校區(qū)相協(xié)同，

　　江蘇農(nóng)博園、江蘇茶博園相呼應的格局。

　　"綠水青山就是金山銀山"，

　　學院始終站在國家“三農(nóng)”發(fā)展的前沿陣地，

　　立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，

　　緊密對接江蘇8個千億級特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)

　　和鎮(zhèn)江特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，

　　大力推進科技研發(fā)和產(chǎn)業(yè)推廣，

　　助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型升級。

　　學院國家級實訓基地——江蘇茶博園（4A級旅游景區(qū)）

　　除此之外，

　　學院還高規(guī)格組建鄉(xiāng)村振興學院，

　　高質(zhì)量構建鄉(xiāng)村振興培訓課程體系，

　　重點打造26門精品課程；

　　整合“亞夫科技服務團隊”

　　11個部門的優(yōu)勢資源，

　　組建8個分團、20個專業(yè)組，

　　讓鄉(xiāng)村振興培訓針對性、實效性顯著增強。

　　開展技術培訓、科技指導、成果推廣等社會服務，

　　累計助農(nóng)收入達4300多萬元，

　　培養(yǎng)了一批脫貧攻堅的“領頭雁”，

　　帶動脫貧致富農(nóng)戶737戶。

　　這所百年職校打造了“一棵小草富農(nóng)民、一粒種子強農(nóng)業(yè)、一片葉子美農(nóng)村”的三張“名片”。

　　8名畢業(yè)生成為大學教師

　　江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院

　　風景園林學院的畢業(yè)生，

　　每年都是就業(yè)市場上的“香餑餑”，

　　入學就要開始“搶”人！

　　在學院校企合作的企業(yè)中，

　　有90%的企業(yè)需要園藝技術專業(yè)的畢業(yè)生，

　　崗位需求和畢業(yè)生人數(shù)比例平均達4:1。

　　學院國家級實訓基地——江蘇農(nóng)博園（3A級旅游景區(qū)）

　　風景園林學院教師章廣明介紹，

　　為了尋求更多優(yōu)秀人才，

　　目前很多企業(yè)已經(jīng)將招聘

　　提前到大一報到之前。

　　金色莊園的“金莓班”已經(jīng)連續(xù)招錄3年，

　　目前公司117名員工中，

　　學院園藝技術專業(yè)畢業(yè)生有18名；

　　百果園的訂單班每年招生30人，

　　從大一開始就安排學生

　　利用節(jié)假日和寒暑假跟崗實習，

　　并設立獎學金，

　　激勵學生迅速成長。

　　在這樣的用人模式下，

　　園藝技術專業(yè)學生在畢業(yè)時

　　可以自己挑企業(yè)，挑崗位，

　　而且出現(xiàn)很多還沒畢業(yè)就定崗的情況。

　　正是學院的個性化定制培養(yǎng)

　　讓學生們有了多樣化的發(fā)展。

　　2022年，

　　學院“定制村干”等人才培養(yǎng)做法和成效

　　被全國政協(xié)雙周會建議采用，

　　培育模式被全國60余家

　　高職院校借鑒和應用，

　　改革做法入選

　　教育部《職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興研究》典型案例；

　　“三自主四結合”培養(yǎng)模式，

　　改革經(jīng)驗在全國性會議交流23次，

　　在全國農(nóng)業(yè)系統(tǒng)和100多所鄉(xiāng)村振興

　　人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校中推廣；

　　“園林工匠”人才培養(yǎng)經(jīng)驗

　　被全國300多所院校借鑒應用。

　　畢業(yè)生覆蓋全省90%的縣（市、區(qū)），

　　80%進入村（居）“兩委”班子。

　　江蘇農(nóng)林的8名畢業(yè)生，

　　作為高技能人才

　　被高校破格錄用為大學教師。

　　其中一位，

　　正是剛剛獲得2023年度

　　“江蘇省杰出青年崗位能手”稱號的葉希珈。

　　他2018年畢業(yè)于

　　江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院家具設計與制造專業(yè)，

　　是第44屆世界技能大賽

　　精細木工項目全國冠軍、全國技術能手，

　　畢業(yè)后留校任教，

　　帶出了一批有技術、有情懷的大國工匠。

　　名師出高徒，

　　葉老師的學生郭雨婷、陳情

　　也曾“拿獎拿到手軟”。

　　盡管高考分數(shù)遠超本省專科線，

　　兩人都是第一志愿主動選擇的該專業(yè)。

　　“就沖著‘第44屆世界技能大賽精細木工項目全國冠軍’‘全國技術能手’葉希珈學長報考的，我們女生也可以爭當世界冠軍。”

　　她們倆是這么說的，

　　也是這么做的。

　　在葉希珈學長的帶領和老師的指導下，

　　她們所有的課余時間都“泡”在了

　　學校的精細木工國際賽訓中心。

　　從搬木料開始，

　　兩人一起學習繪制工作圖紙、

　　制作椎頭、組裝、飾面、安裝……

　　每一道工序都要付出比一般男生更多的汗水。

　　“這應該就是工匠精神的體現(xiàn)吧！”

　　面對艱苦的訓練和辛苦的付出，

　　她們總是這樣輕松笑對，

　　相互鼓勵。

　　畢業(yè)后二人被高校以高層次技能人才引進，

　　也成為大學教師。

　　除此之外，

　　曾以全國第三名的成績，

　　成功進入精細木工國家集訓隊的蘇子杰，

　　畢業(yè)后在西南民族大學任教。

　　還有園藝方向人才培養(yǎng)的

　　吳蘇東、武子豪、夏順成、黃博，

　　畢業(yè)后也在不同的學校任職大學教師。

　　不論是園林專業(yè)的人才多樣發(fā)展，

　　還是木材專業(yè)的技能大賽，

　　又或是學生們開展的技能培訓、

　　進行技工認證考級，

　　他們創(chuàng)造的每一個奇跡，

　　實現(xiàn)的每一個價值，

　　破解的每一個難題，

　　都在助力江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院走得更遠、更好。

　　扎根農(nóng)村 打造“互融共生”

　　江蘇農(nóng)林現(xiàn)有教師797人，

　　融合江蘇省“333工程”

　　“青藍工程”等領域協(xié)同發(fā)展，

　　學院下轄10個二級學院、教學部門，

　　設置了42個專業(yè)，

　　踐行“課堂移村口、師生到田頭，

　　成果進農(nóng)戶、論文寫大地”的辦學思路，

　　成為首批國家示范性職教集團。

　　學院優(yōu)化學科專業(yè)結構，

　　發(fā)揮國家級高水平專業(yè)群的示范輻射效應，

　　形成“以農(nóng)為本，突出林業(yè)，

　　以信息技術、裝備技術和生物技術為支撐，

　　一二三產(chǎn)專業(yè)融合發(fā)展”的專業(yè)布局。

　　“鄉(xiāng)村振興，關鍵在人。人才和技術的欠缺在一定程度上影響著農(nóng)業(yè)的發(fā)展。”農(nóng)學園藝學院教師王全智說道。

　　為了更好地培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，

　　江蘇農(nóng)林打造“融通”的教學創(chuàng)新團隊，

　　開發(fā)“融通”的新形態(tài)教材，

　　開展“融通”的教法改革，

　　共建“中植園林學院”

　　“柴米河園藝學院”等3個產(chǎn)業(yè)學院，

　　引領草坪草、草莓等地方支柱產(chǎn)業(yè)整體升級。

　　其中，

　　他們研發(fā)的四代“水霧生態(tài)無土草毯”，

　　領跑我國草坪產(chǎn)業(yè)發(fā)展30年。

　　自2019年入選國家“雙高”A檔建設單位，

　　江蘇農(nóng)林累計培養(yǎng)了

　　12萬余名學子奮斗在“三農(nóng)”一線。

　　“我非常感謝家人對我事業(yè)的支持和鼓勵，我也有信心能夠成為一名優(yōu)秀的園林技術人才，為城市的綠化和美化做出自己的貢獻。”

　　2020級園林技術專業(yè)學生曾森資曾獲得國家獎學金支持，以及第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+大學生”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽銀獎等多個獎項。

　　曾森資自幼受到家人的教導，要珍惜寶貴的自然資源，并起名為“森資”。正是在這樣的家庭環(huán)境熏陶下，他愈發(fā)對環(huán)境與人類健康之間的密切聯(lián)系感興趣，更成為他追求這門學科知識的動力。

　　在校期間，他的兩項園林相關職業(yè)技能等級“測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取與處理”“園林綠化工”均達到了中級水平，還榮獲省級榮譽7項、市級榮譽1項和校級榮譽17項，獲得了江蘇省三好學生、鎮(zhèn)江市最美職校生等榮譽稱號。

　　華夢麗在全國高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議上發(fā)言

　　華夢麗作為2016屆園藝技術專業(yè)的學生，畢業(yè)后創(chuàng)辦了“果牧不忘家庭農(nóng)場”開展農(nóng)耕體驗項目，2019年入圍第十一屆“全國農(nóng)村青年致富帶頭人”。

　　她示范推廣的草莓脫毒種苗質(zhì)量優(yōu)、社會評價高，該技術先后被帶到了內(nèi)蒙古、遼寧省等16省57地。畢業(yè)學子搖身一變，成為了農(nóng)民放心的“田保姆”。

　　不論是鄉(xiāng)村振興還是助力三農(nóng)，

　　不論是人才培養(yǎng)還是技術提升，

　　學院始終扎根農(nóng)村、深耕職教。

　　讓“為民”的初心從校園里成長，

　　延伸到田間地頭。

　　從掌握技術走向開發(fā)技術，

　　從選擇就業(yè)到自主創(chuàng)業(yè)，

　　一批又一批農(nóng)林學子們

　　正在成為中國制造的生力軍，

　　一批又一批愛農(nóng)青年們

　　正在助力鄉(xiāng)村發(fā)展的新未來，

　　治學嚴謹?shù)慕逃砟睿?/p>

　　傳遞實用技能和本領。

　　經(jīng)濟參考報社與高等職業(yè)教育治理體系建設發(fā)展聯(lián)盟共同開展“‘技能強國 匠心筑夢’——走進中國職校”大型融媒體活動，與讀者共同探訪一所學校、了解一個專業(yè)、欣賞一段技能、對話一位校長，破題職業(yè)教育難點痛點，以增強全社會對職業(yè)教育的認可度，營造全社會重視技術技能、尊重技能人才的良好氛圍。